1 高二（上） 《读书示小妹十八生日书》 贾平凹 文学常识：原名贾平娃。当代作家，著有小说集《商州散记》 主旨：以从前的读书经历劝勉小妹地多读书，阐述读书的作用和普遍意义。 写作手法：首尾呼应，将描写、抒情融为一体，勾勒出形象生动的生活细节，给予读者感性的人是合理性的感悟。 《获得教养的途径》 赫尔曼·黑塞 主旨：阅读经典对于获得教养的必要性 写作手法：作品多用象征手法，文笔优美 本文属于文化随笔，它围绕“读书”展开，谈了两个基本问题：1.读书之于修养的意义；2.读什么书和怎样读书。 文中的教养指“精神与心灵的完善”；教养是静态的，修养偏指在动态；修养具有无功利性和无终极性；作者认为最重要的途径之一，就是研读世界文学。 《白莽作< 孩儿塔> 序》 鲁迅 主旨：表现《孩儿塔》对于革命的伟大意义，鼓励后来者坚持继续革命。 写作手法：文章整散结合，语句富于变化，张弛有度。 《想北平》 老舍 文学常识：老舍，北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。现代作家。 代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等 主旨：表达了作者对北京的深情眷恋 写作手法：语言质朴，表达方式通俗易懂，通过与国外大城市的对比突出北京的特点 老舍写出的是“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。 《我所认识的蔡孑民先生》 冯友兰 文学常识：冯友兰：哲学家，著有《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》等 蔡孑民：思想主张“学术自由，兼容并包” 主旨：表达了对蔡孑民先生的钦佩和感激之情，赞美蔡先生的崇高精神境界 写作手法：以平凡小事写人的内在精神品格 ----------------------------- 《诸子喻山水》 主旨:诸子百家对于山水的看法及哲思 文学常识： 一、儒家 代表人物：孔子、孟子、荀子。 作品：《论语》、《孟子》、《荀子》 以六艺为法，崇尚「礼乐」和「仁义」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主张「德治」和「仁政」，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 2 孟子的主要思想“民贵君轻”，主张“性善论”；与荀子“性恶论”截然相反 二、道家 代表人物：老子、庄子 作品：《道德经》、《庄子》 主张：道法自然，顺其自然 政治理想：小国寡民、无为而治 ...
