对罪犯个别教育谈话应注意的几个问题 随着社会的发展，人们对社会环境的要求越来越趋向于和谐、稳定、健康。监狱对服刑罪犯的教育改造，实现了构建和谐社会的基础保障。随着社会的进步，监狱工作不断发展，罪犯的教育改造越来越趋向于社会化，大众化，越来越多的社会力量参与到对监狱服刑罪犯的教育改造中来。犯罪类型随着社会的进步不断多样化，罪犯构成也日益复杂，特别是80 后、90 后独生子女、“问题”青年、“留守”少年等的出现，其思想十分活跃，偏激、固执，给教育改造罪犯作带来新的挑战。个别教育作为我国监狱人民警察做好罪犯转化工作的有效传统和重要方法，过去曾发挥了巨大作用，也取得了明显效果。面对新形势，如何继续充分发挥个别教育的作用，确实有效确保监管安全，提高教育改造质量，已经成为当前监狱教育改造工作者 必 须 思考 的问题。作为一 线 的基层民警，通 过几年对罪犯教育改造工作实践 与摸 索 ，归 纳 出以 下 个别教育谈话中要注意的谈话技 巧 ，以 探 索 教育改造之 路 。 一 、谈话前要做好充分准 备 ，做到有备 无 患 凡 事 预 则 立 ，不预 则 废 。为此 ，我们切 忌 草 率 从 事 ，在 熟 悉 和了解 所 谈人和事 的情况 下 进行 谈话。 1.充分了解 谈话对象 。谈话要成功 ，达 到鼓 励 、说 服、批 评 等不同 的教育目 的与效果，就 应将 熟 悉 和了解 自 己 的谈话对象 作为抓 准 问题的实质有的放 矢 、对症 下 药 的前提，这 也是对谈话教育的一 项 基本 要求。其主 要内 容 包 括 谈话对象 的基本 情 况 、改造表 现、事 件 经过、反 常 诱 因 、主 要目 的动 机 、性 格 特点 、人际 交 往 、情 趣 爱 好、弱 点 软 肋 等方面。 2． 注重研 究 分析 并 选 择 恰 当时 机 。为保证 谈话能 顺 利 进行 ，我们通 过深 入 研 究 罪犯的现实态 度 及 表 现，探 寻 其心 理 变 化的轨 迹 ，以 此 确定谈话的主 题，思考 切 入 的方式 ，并 预 测 谈话中可 能 出现的各 种 情 形，考 虑 调 整 应对的办 法，尽 量避 免 罪犯抵 触 、防 御 或恐 惧 心 理 现象 的出现。同 时 注重选 择 谈话的时 机 ，防 止 谈话早 了，罪犯听 不进，造成僵局 ； 谈话晚 了，成为“马 后炮 ”，于事 无 补 。 3． ...
