文档光的直线传播教学设计课题光的直线传播教学目标一、知识与技能目标1. 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。2. 知道光线是表示光的传播方向的直线。二、过程与方法目标1、通过参与影子游戏，探究阴影的成因，培养学生分析思考物理现象的能力。2、通过学生小组合作自制课件，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和父流信息的能力。3、通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。三、情感、态度与价值观目标1、了解我国古代在光现象研究上的成就，感受中国古代文明。2、通过对夏商周断代工程的介绍向学生展现创造性运用物理知识解决社会科学领域中的重大课题的典型范例，使学生能实际感受物理知识在社会生活中的重要意义3、通过小组合作加强学生之间交流和作的意识。重占八、、难占八、、教学重点：光的直线传播。教学难点：光的直线传播的应用。学生特占八、、1、八年级学生好奇心强、求知欲旺盛，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理2、学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望、有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不冋的观点，也勇于放弃或修正自己的错误观点教学器材演示器材：铁架台、白炽灯、园纸板、短竿、浇花用的喷壶、白色方形纸板。分组实验器材：激光演示器、三个带小孔的塑料板、一个光屏、果冻、塑料盒和水、泡沫塑料板、三根大头针。教学方法实验探究、讨论法过程设计教师活动学生活动设计意图文档新课导入一、由游戏引入：1、猜成语：请大家仔细观察老师的动作，猜一个成语。（在阳光下，立了一支竹竿，看到了影子）2、改变影子：请大家观察一下，此刻影子在园盘的右侧，请哪位同学来帮老师把影子变到园盘的左侧去。（引出问题：为什么影子总是在物体背光的一侧呢？）3、超级模仿秀：下面我们将请出两位出色的选手，让他们来模仿影片中的动作，从而达到与之一样的视觉效果。（教学光盘有关手影的游戏中选出两个动作进行模仿）（引出问题：为什么手影会随着手形的改变而改变呢？）要想很好的解释这两个问题就需1、立竿见影2、学生演示：改变影子的位置。3、学生参与游戏：模仿手影，并进行评价创设问题情景，引入新课问题感受光的直线传播二、通过生活中的现象感受光的直线传播：1、由背景图片的介绍引发学生畅谈对图片的感受：这是我们刚进教室就看到的课题的背景图，请大家猜猜看，在城市的上空，我们看到的这两根白线是什么？2、学生自己描述其他的三幅图片。3、引导学生...
