第一章 名词解释： 1 、学在官府 学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。 2 、六艺 是西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。 3 、明人伦 “明人伦”是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系，其 目的在于维 护 上 下尊 卑 的社会秩 序和道 德 观 念 。 4 、虚 壹 而 静 ： 是荀 子提出主张 培 养 的学习 态 度，强 调 学习 要专 心 有恒 。虚 ，即虚 心 ，就是不要先 入 为主； 壹 ，即专 心 ，不要一心 二 用 ，也不以已 有的知 识 或 见 解排 斥 对新 知 识 或 见 解的研 究 和掌握； 静 ，即静 心 ，不能 用 胡 思 乱 想 或 情 感 的冲 动来 扰 乱 人的理智 和正 常 的思 维 活动。 5 、三 纲 领 八 条目： 这 是南 宋 朱 熹 归 纳 出来 的《大学》中所提出的关于大学教育的纲 领 和目标 。所谓“三 纲 领 ”即明明德 、亲民、止 于至 善 ，体现了 儒 家 修 已 治 人的理想 目标 。所谓“八 条目”即格 物 、致 知 、诚 意 、正 心 、修 身 、齐 家 、治 国、平 天 下这 八 个 步 骤 。实 际上 前 五条都 是修 身 的原 则 措 施 ，后三 条是修 身 的扩 展 和递 进 ，先 到 国家 ，再 到 国，再 到 整个 世界 。 6 、豫 时 孙 摩 ： 这 是《学记 》总 结 出的四 条重要教学原 则 。“豫 ”是预 防 性 原 则 ，要求 事 先 估 计 到 可 能 会产 生 的不良 倾 向 ，采 取 预 防 措 施 ； “时 ”是指 及时 施 教原 则 ，掌握学习 的最佳 时 机，适 时 而 学，适 时 而 教：“孙...
