中国民间故事整本书导读课教学设计

中国民间故事整本书导读课教学设计 教学目标： 1.通过质疑、预测、视频等方式，激发学生对中国民间故事的阅读兴趣； 2.通过神奇的故事情节，感知鲜明的人物特点，发现民间故事的叙事风格以及它所带来的的魅力。 3.通过指导学生制定合理的阅读计划，引导学生采取合适的阅读策略落实民间故事的阅读。 教学过程： 课前谈话： 1. 来个头脑风暴：中国古代四大发明是什么？（指南针 造纸术 印刷术 火药）中国四大名著是什么？（红楼梦 西游记 水浒传 三国演义）中国流传最广、影响最大的四大民间故事是哪四个？（牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传） 师：(厉害厉害，难不倒你们） 2.读词语 猜故事 老牛 喜鹊 七月初七 小鸟 宝石 洪水 石头 师：同学们联想能力真强，几个词就猜出了故事。 你喜欢读民间故事吗？民间故事有什么特点？（板书：想象神奇 语言通俗 人物简单 情节反复） 一、观看视频，诱发阅读期待 （一）感知民间故事想象的神奇 1.看视频。 师：你从中看到了什么神奇的场景？ 生：我看到缸里出来一个女子，我看到灯花里出来一个女子，我看到画里的东西变成真的了。 师：这样神奇的场景来自什么故事呢？（民间故事） 2.小结：田螺变姑娘，灯花出美人，壮锦变真的，民间故事里总有我们想不到的神奇。是不是迫不及待地想读了？看，我给你们带来整整一本民间故事，37 个有趣的故事。 二、寻找特点，激发阅读兴趣 （一）预览整本书 感知书的编排特点 师：拿到一本书，你会用什么方法快速了解书的特点？（生：读封面 读目录 读封底 读阅读指导 读书中插图 ） 1.生预览整本书。 师：同学们，阅读方法真好，你们拿到一本书先会预览整本书，（板书：预览全书）大概了解整本书的特点，这对我们进行下一步的阅读特别有帮助。现在，PPT：请同学们快速地预览整本书，时间三分钟。 2.全班交流自己的发现。 每本书在编排上都有独特之处，这本书也是一样的，你发现了这本书的独特之处吗？ PPT：（出示封面、目录、阅读指导、插图、封底）你发现了封面的特别之处吗？（没有作者，只有主编 书是以其中的一篇故事命名的）读目录有什么发现？（题目都是人名或是物体命名）从目录可以知道这本书编排藏着什么秘密？（按类别编排在一起：这本书的民间故事是按这几类来分的，根据题目你们区别它们分别是哪一类吗？美好愿望 历史人物 经典故事 风物人情传说 做一个课堂活动）这么多故事，我们先...