《中国法律思想史》教学大纲 一、课程基本信息 1.课程代码： 2.课程名称：中国法律思想史 3.学时/学分：34/2 4.开课系（部）、教研室：法律与公共管理系法学教研室 5.先修课程：法理学、中国法制史、外国法律思想史 6.面向对象：法学专业 二、课程性质与目标 1.课程性质：专业必修课 中国法律思想史是法学专业十四门核心课程之一，也是高等学校法学专业的核心课。国际经济法是一门新兴的、综合性的边缘性学科，有其独特的结构和体系。它根据国际经济关系发展的客观需要，综合有关中国法制史和西方法律思想史，形成了一个独立的思想法律体系。其内容涉及从先秦到民国时期各种思想史流派。涵盖了中国历史上几乎所有有代表性的学者和思想的主要内容。 2.课程目标： 增进学生对该学术的了解。基于本科生学习以培养学术人才为教学目标的认识，内容上以学科学术体系为框架，强调学术原理性和学术品味，并注重法学方法论的引导。深化专题研究。基于本科生教学大多采取面面俱到，所以改变方法，用专题讲座、专题讨论形式的教学实际，注重以专题形式阐述学术前沿热点问题、重大基本理论问题。指引学生自学思想史课程。基于法学学生的学科特点，应针对问题进行研究的认识，力争为法学学生提供学科研究路径的指引、基本学术资料的给养，把读者引向一个更高层次的学术视野和学术空间。 三、学科特点 《中国法律思想史》一书有几大特点，这几个特点正好标明学科体系的确立。 第一，内容时空跨度广。纵览回顾了自殷周至清末中国传统法律思想的发展演变全过程，还初步回顾了清末变法以来的法律思想巨变。比起此前的几本法律思想史著作仅仅是先秦几家法律思想简介而言，杨著是一个了不起的进步。这种宏大的体系，反映了杨先生极欲确立学科体系、圈划学科研究范围的强烈意图。这种意图正是一个学科体系形成的最重要的动力。正是学科自觉的表现。该书以“殷周萌芽时代”、“儒墨道法诸家对立时代”、“儒家独霸时代”（汉以后）、“欧美法系侵入时代”等四个时代来概括整个中国法律思想演变的三千年历史。这种概括虽然受到了冯友兰《中国哲学史》之“子学时代”、“经学时代”之类划分的影响，但比起此前的同类著作而言，的确对中国法律思想发展的阶段性、规律性作了高屋建瓴、基本准确的概括。 第二，法律思想突出。此前大多学者分不清政治思想与法律思想，只列举先秦各家关于德刑关系、礼法关系、人法关系、天人关系等几个大而化之问题的论点；对法...
