以制度规范行为，以制度引领行为，学校要加强日常良好行为习惯的教育 如果说学校德育工作是树人的伟大奠基工程，那么行为规范养成教育则是学校德育中的奠基工程。我国当代教育学家叶圣陶说过“什么是教育？就简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯”。邓小平同志也曾在 87 年 12 月的一次讲话中更为明确地强调：要贯彻正确路线，“特别要靠教育”“靠文明行为规范建设”。一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯则能毁掉一个人。因此，养成教育是各级学校必须重视的一个问题。寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。 一、寄宿生学生行为习惯的现状 当前，寄宿制学生因不良行为习惯导致的问题越来越多，主要表现为：学习上，无明确的学习目的，不求上进、得过且过、好与游戏、懒于学习、畏难情绪严重。生活上，过于追求享受、相互攀比、挥霍浪费、自理能力差 ，乱 抛 乱 丢 现象 严重，不时 出 现抽 烟 喝 酒 、打 牌 赌博 、讲排 场 、比阔 气 等 不良行为。思 想 上，自私 自利 、自由 散 漫 、以自我为中心 、缺 乏 与他 人、集 体 和 谐 共 处 的能力，时 常表现出 打 架 斗殴 、损 人利 己 、扰 乱 秩 序 、不良交 往 、逆 反 心 理严重。 二 、学生不良行为习惯的成因分 析 从 客 观 条 件 上看 ，学生家庭 物 质 生活水 平的提 高 和 家庭 教育的缺陷 是产 生不良行为习惯的主要诱 因。近 几 年来，由 于东 圩 街 开 发 的成功 ，经 济 的蓬 勃 发 展 ，家庭 条 件 改 善 较 大，家长 溺 爱 、娇 惯自己 子 女的现象特别普遍。甚至有些家长以扭曲学生身心正常发展为代价，以单一的物质刺激的方式进行误导，生怕子女受委屈，纵容子女高消费，让子女感觉到家庭的优越感， 淡化对子女行为习惯的严格要求。同时大量的父母外出务工、父母离异，导致的隔代教育现象严重，教育方法简单化，加之农村很多家长本身就不重视教育，导致很少与学校沟通，从而使很多学生都养成了许多不良习惯。 从当前的教育体制上看，我们的基础教育还没有完全跳出应试教育的圈子，在教育思想、政策以及具体的教育行为等方面都存在一些偏差。老师、学生及家长都一味追求分数，疏于对学生行为习惯的养成教育，甚至对优等生的小毛病视而不见，久而久之，导致学生人格发展不健全。另外，由于现行的教育体制没能充 分调 动 教职 工的工作积 极 性 ...
