下载后可任意编辑2024 年陶艺作品展的实践活动总结通过学生进行陶艺作品展的实践活动来看。首先从认识上，学生有了明显的提高，从操作角度来看学生能很熟练的操作，并且能制作和加工出精致的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出很有创意的作品来，总之，在这一学期的活动课中学生从操作及思维创新方面，都有了更大的提高。针对着这学期的计划来看，我们的活动是成功的，下面就对这学期的教学活动的经验和收获进行总结如下：一、培育了学生的兴趣。“玩泥”是孩子的“天性”，是最自然不过的事情，但在这么简单的活动中却启发了孩子们的制造性思维和想象力，培育了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始懂得艺术。参加陶艺兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前课堂画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但对陶艺知识和技能的学习可以说不是这样，所有的学生学习兴趣更加的浓厚。他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。二、培育学生的知识面。通过学习不但讲授基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多陶艺的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。不仅要求学生了解陶艺的艺术形式和基本特点，而且理解熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条盘筑、泥板成型、徒手捏制的方法。针对他们的兴趣，我不仅让他们动手操作，更添加了陶艺欣赏的内容。假如给孩子们正确的方法引导，开拓他们的眼界，他们的路回走得更好。这是如此，我结合了信息技术的优势，充分利用网上丰富的资源。引导学生从网上搜集下载后可任意编辑各种图片，结合原始时期到近现代的不同特点，让他们自己对陶瓷世界有一个全面的认识。三、增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参加了实践，给很多同学以动手的机会。特别是每次制作完成后，他们的作品赢得了广阔师生校友的好评，孩子们的信心在不断的增强。而他们更大的收获就是“艺术生活而美化了生活”，使他们意识到学习陶艺的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。四、增加学生的独立与合作意识。对于现在学生来说，独立与合作意识是不可或缺。平常的陶艺制作中我就意识的去培育他们的这两种能力。在初期的学习中让他们以个人为单位制作自己的独立作品。在这些作品中贯穿的是他们自己的想象力与制造力。而中后期的学习中，我往往让他们以___至___人为一组，制作大型的陶艺作品，让他们在发挥自己的能力的...
