下载后可任意编辑三年级音乐教学工作总结 2024 年本学期我兼任三年级的音乐课,由于三年级学生年龄较小,他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜
他们上课时不能一动不动的"安分守己",他们对周围世界的一切感到新奇、奇妙和富有吸引力,他们常常会争胜好强不肯落后
这一切都是儿童期性格特征的表现
本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作,并收到了初步成效
现把本学期的工作作如下总结:一、针对儿童好动的特点,音乐教学要注意律动性
儿童天性好动,我在音乐教学中把"动"引导到课堂上来,改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,强调学生结合自己已有的生活经验,从节奏入手,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐
如我教《卖报歌》这一课时,我通过对教材的分析,知道这节课的重点是解决新知识音符的认、读、拍、唱、奏,难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱
为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性,我在教学中尽量让所有学生"动"起来,制造一个愉悦轻松、人人参加的课堂气氛
一开始,我就设计了"比一比,看谁模仿动物最形象"这一活动
二、针对好玩的特点,音乐教学要重视情趣性
针对小学生好玩的特点,寓音乐教学于各种游戏中
如教《小猫钓鱼》这课,由于内容比较抽象,我便编了小猫钓鱼的故事,并根据这个故事___学生扮演角色
三、针对好奇的特点,音乐教学要提倡探究性
好奇是学习知识的一个重要门径
音乐教学要不断向学生提供新的刺激,以引导和激发他们的好奇心,促进他们对未知因素的探究
例如,为了让学生想象哪些动物能形象地比方七个音
同学们展开想象,自由地探究
同学们是这样想象的:啄木鸟,好医生,飞到树上吃虫子,啄第 1 页共 5 页下载后可任意编辑啄啄(dododo),下加一线来唱 do,小猫唱歌咪咪咪(
