下载后可任意编辑全面改薄工作实施方案样表精编漳浦县人民政府____年____月____日)为深化贯彻党的____和____，全面落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要(____—____年)》，教育部、国家发改委、财政部联合印发的《____全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件____》(教基一„____ ____‟号)及省教育厅、省发改委、省财政厅联合印发的《____制定全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案____》(闽教综[____]____号)，统筹城乡义务教育资源均衡配置，加快缩小区域、城乡教育差距，促进全县义务教育均衡进展，特制定全面改善我县义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案：一、现状分析漳浦县地处____省东南沿海，辖____个乡镇、____个农林盐茶场，____个行政村，____个社区，陆地面积____平方公里，海域面积____平方公里，总人口____万，____年全县财政总收入____亿元，人均____元。我县于____年实现“双高普九”；准备于____年迎接省义务教育均衡进展达标验收。全县各类学校总数____所，其中民办学校____所、特别教育____所、职业教育____所、老师进修学校____所、电大分校____所。单列公办义务教育学校，小学____所，初中校(部)____所。义务教育学校中寄宿制小学____所、寄宿制初中____所。全县小学阶段有____个教学班，在校生数____人(民办____人)；初中阶段有 558____个教学班，在校生数____人(民办____人)。全县教职工总计____人，其中小学老师____人、初中老师____人。上年度全县义务教育阶段老师晋升高一级职称____人，其中农村老师____人，占____%。目前，我县虽然通过“双高普九”评估验收，但由于地域大、人口多，学校多、班生数量大，人均财政收入不高，各类教育、各乡镇第 1 页共 17 页下载后可任意编辑各学校、县城与农村义务教育进展不平衡，学校办学条件存在较大差异。由于城镇化进程步伐加快，造成城区学生数猛增，农村学生数下滑。农村小学和初中教育形势不容乐观，城区大班化现象仍然存在，尤其是农村初中在校生年辍学率按标准临界达标。中小学老师的学科结构仍不尽合理，小学的外语、体育、美术、音乐、综合实践、科学，中学的历史、地理、生物等学科老师尚有一定量的欠缺。老师校际沟通工作还未全面推开，从长效上来讲作用不大。以义务教育均衡进展和优质教育资源上着眼，我县实际办学条件和充分满足广阔人民群众的需求存在差异和不足。目前，我县已全面消除 d 级危房，但全县框架结构的校舍仅占一部分，保留...
