下载后可任意编辑化学方程式教案 篇一：化学方程式 化学方程式教案 教学目的 ：通过对详细化学反响的分析,理解化学方程式的意义及书写化学方程式应 遵照的原那么. 才能: 初步学会配平化学方程式的方法. 思想教育: 培育学生尊重事实,实事求是的科学态度 教学重点: 正确书写化学方程式. 教学难点 化学方程式的配平 教学方法 征询题讨论法. 教学过程1. 试写出以下反响的化学方程式: 1. 硫在氧气中燃烧生成二氧化验硫 2. 磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 附 2:课堂练习二 1. 写出以下反响的化学方程式: (1)水通电后生成氢气和氧气 (2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 (3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷 (4)氢气与灼热的氧化铜反响生成铜和水 附 3:课堂练习三 2. 配平以下化学方程式: 3. 写出以下反响的化学方程式,并计算各物质的质量比. ? ? 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气 实验室用锌与稀硫酸反响制氢气 1. 指出以下化学方程式中的错误,并将正确的化学方程式写在横线上. 附 4:课堂练习答案 245 : 149 : 96 65 : 98 : 261 : 2 5.附 5:随堂验测 1. 写出实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式. 2. 配平以下化学方程式: 3. 配平化学方程式,并计算各物质之间的质量比 4. 某同学在写镁在空气中燃烧的化学方程式时写成: ,试推断是否正确,为什么?篇二：初中化学方程式教学 如何正确书写化学方程式教学设计 协和中学刘国军 一、教学设计思路 本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了“我尝试”、“我体验”、“我挑战”、“我归纳”、“我展示”、“我反思”等多种情景，让学生动手、动口、动脑，让他们本人去观察、讨论、分析，培育其自主才能和勇于探究、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，本节课以组内合作分组竞赛的方式展开教学，如此做的目的是增加学生参加时机，加强他们的参加认识，教给学生猎取知识的途径和考虑征询题的方法，让学消费生一种成功感，从而提高他们学习化学的兴趣。 二、教材分析： 1、教材的地位和作用 化学方程式的书写是联络质量守恒定律和进展化学计算的“中介”，学生要正确书写化学下载后可任意编辑方程式，必需要根据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进展化学计算的根底。化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语。从本节开始，...
