下载后可任意编辑大班数学教学活动策划方案【活动目标】1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培育幼儿思维的灵活性和可逆性。【活动准备】1、多媒体课件。2、幼儿操作单。【活动过程】一、导入师：小朋友，今日老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?二、认识“>”。1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(____只)师：我们可以用数字几来表示?(数字 3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(____只)我们可以用数字几来表示?(数字 1)师：____只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(____只蝉多，____只蜻蜓少)2、认读“>”，初步感知不等式(1)认读“>”师：____只比一只多，所以 3 比____多也比 1 大，我们可以在 3 和1 之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，第 1 页共 16 页下载后可任意编辑看看这儿能放吗?(不能)我们今日要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3 大于1(3>1)，一起读。(2)动作感知“>”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“>”小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(老师边说边带领幼儿集体书写“>”)大班数学教学活动 2(一)活动目标：1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。2.在反复练习中，提高逻辑分析推断能力。3.能积极参加活动，感受在游戏中学数学的欢乐。(二)活动准备：1.教具：抽奖箱，抽奖券。2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。3.知识经验：抽奖。(三)活动过程：1、初步比较图形的不同。师：(出示各种图形)：“今日，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?”小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?第 2 页共 16 页下载后可任意编辑2、抽奖游戏，分析图形特征。(1)抽三等奖，分析单一特征。师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你...
