下载后可任意编辑女娲造人学案-人教新课标语文七年级上教案 篇一：人教版七年级上册语文第 28 课《女娲造人》学案学生版 钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（上册）安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 28、《女娲造人》 学习目的（实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！） 1、理解有关人类起源的神话故事 2、感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 1、理解神话故事： 2、掌握字词： 女娲 澄澈 幽光 绵延 神通 莽莽榛榛 3、女娲为什么要造人？女娲是如何样造人的？ 思 悟（信任本人，我能行！） 1、先用括号标出描写女娲的重要词句，用波浪线画出表达喜悦感的重要词句，然后分析女娲是一个如何样的形象，说说你对这一喜悦感的体会。 2、全文中洋溢着如何样一种情感？ 3、从本故事中悟到了什么道理？ 4、神制造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么可以世代流传？ 5、在封建社会里，有人借用此神话把人剥削人现象说成是命中注定、天经地义的。他们说女娲用揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓的祖先，对此，请谈谈你的理解。 拓展延伸（坚信本人，我真行！） 1、阅读理解《风俗通》中有关女娲的一那么短文，与课文比较，你喜爱哪一篇？ 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，制造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（ɡēnɡ，粗绳索）人也。 2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个小孩的对话。 检测题（我努力我进步，我成功我欢乐！） 一、给以下加粗的字注音。 女娲（） 莽莽榛榛（）（） 澄澈（）二、给以下词语填写出同义词。 1、澄澈—— 2．荒凉—— 3．寂寞—— 4．疲乏—— 三、阅读理解： 想着，她就顺手从池边（ ）起一团黄泥，（ ）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也惊奇，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就喊： “妈妈！” 接着一阵兴致勃勃的腾跃和喝彩，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手制造的这个聪慧漂亮的生物，又听见“妈妈”的...
