1 第八章 传受者心理互动 一、课题：传受双方心理互动规律 二、教学要求：本章主要是学习传受双方的人格互动、采访中的心理互动，并分析传受双方心理互动的功能与模式。 三、教学要点： 1.传受双方心理互动的功能 2.传受双方心理互动的模式 3.传者与受者的人格互动 4.新闻采访中的心理互动 四、重点：传者与受者的人格互动 难点：新闻采访中的心理互动 五、教学方法和手段：课堂教学；案例分析和提问等相结合。 六、主要参考数目和资料： 《心理学导论》.黄希庭.人民教育出版社.1992 年 2 月； 《传播心理学》.韩向前.南京出版社.1989 年 5 月； 《新闻心理学概论》.刘京林.北京广播学院出版社.1997 年 6 月； 《传播、媒介与心理》.刘京林\罗观星.北京广播学院出版社.1999 年 4 月； 《大众传播心理研究》.刘晓红/卜卫 .中国广播电视出版社.2001 年 1 月。 七、课堂教学： （一）复习提问 传播者和受传者的心理素质有哪些？ （二）讲授新课 前两个章节分别学习了传播者和受传者的心理规律，那么传受者在交流时，比如记者与采访对象之间会发生什么样的心理互动呢？ 第一节 传受者心理互动的功能与模式 一．传受者心理互动的功能 “传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序”韦弗 1 .传受者心理互动的内涵 传受者的心理互动是指：在大众传播活动中，传受者不断进行着的媒介符号为中介的相互之间心理上的动态平衡。 互动的主体：传者和受者 2 互动的内容：是负载于媒介符号中的信息，媒介是中介作用 心理活动的外化：传播过程 心理活动的后果：实现主客体之间的动态平衡 传受者心理互动的深入发展，可以对传受者的思维定势、态度、角色互动等方面的继续研究，也可以对受传者的认知图示、人文思想、情结和生理机制进行探讨。 2.研究传受者心理互动的功能 （ 1）传受者心理互动是推动传播业发展的内在机制 物的因素、人的因素（第一位）。传播者和接受者。 在媒体市场上，是媒介信息的生产者和消费者。存在着供求平衡与否的关系。 “平衡——不平衡——新一层次上的平衡”规律。 在信息的生产和消费的过程中，从心理学的角度看，传者的制作和受者的消费都是人的心理活动的表现。 案例： 喜羊羊与灰太狼 成本仅600 万元人民币，票房收入却突破8000 万元 1.独到的受众群定位 有这样一种观点，世上两种人的钱最好赚——小孩和女人。《喜羊羊》恰恰抓住了3— 6岁低幼儿童这个庞大的市...
