课时教学设计模板 授课时间：2 0 2 0 年 5 月2 0 日 学科 体育 年级 四 课型 新授课 课题名称 水平二（立定跳远） 课时 第二课时 思政育人要素及学科核心素养培养点 1. 打好身体基础 回归体育的本质功能，增强体质，顺应时代的要求和社会的发展，身体是革命的本钱，体育核心素养高的人群，固然可以终身体育，可以自主锻炼和健身，使自身的身体保持健康的状态。 2. 提升全民的体育意识，增强体质健康水平 培养学生的体育核心素养，可以使学生自主健身，这有利于提高学生的身体素质，使学生掌握体育的基本知识、运动技能，掌握科学的锻炼身体的方法，养成锻炼的良好习惯，能够提高自主锻炼的能力，使学生的身体终身受益。提高他们的体育意识，增强学生的体质健康水平。可以培养学生自我锻炼、自我评价的能力，有助于培养终身体育，具有长远的意义。 3 . 塑造适应社会发展的综合型人才 培养体育核心素养，可以使学生具备良好的心理健康调节能力，现代的 社 会，各方面的压力很大，若不具备良好的自我调节能力，会产生各种心理疾病，这就要求每一个个体都要具备健康的心理调节能力，增强自身的社会适应能力，才能更好地适应社会。 课标分析 体育运动是一个不断面对挫折和克 服 困 难 的过 程 ，是一个不断超 越 自我的过 程 ，一个不断相 互 评价和自我评价的过 程 ，在 这过 程 中 能提高学生抗挫折能力和情 绪 调节能力，不断体验 到 进 步 和成功的喜 悦 ，从 而 增强自尊心和自信 心，培养坚 强的意志 品 质，培养创 新精 神 和创 造能力，形 成积 极向 上 、乐 观 开 朗 的生活 态度 教材分析 跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（1～6 年级）课程标准“水平二” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。 学情分析 小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安 排 教学内容，要选 择 ...
