下载后可任意编辑幼儿园大班科学活动教学方案活动目标1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风
2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式
活动准备1、课件：图片—蓝天山的风筝2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等
活动过程一、图片导入，激发兴趣
出示图片：蓝天上的风筝老师：小朋友，你们看看天上飞的是什么
(风筝)谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢
(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天
)老师：我们从哪儿可以看出有风呢
你怎么知道有风
(老师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风
)二、展开1、感受发现风力老师：你们听到了什么
感觉到了什么
(1)在对微风进行探究的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性
(2)通过图片感受中级风、大风
老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同
2、探究推断风向(1)老师：天气预报说今日是北风，这是什么意思
(北风就是从北边来，是风向
)第 1 页共 22 页下载后可任意编辑用什么方法推断
引发孩子的讨论
(2)到户外进行观察活动
如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”
(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓舞孩子想办法把“风向”记录下来
展开讨论：怎样记录风向可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式
3、尝试制造风的方法老师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗
怎样才能让风车转起来呢
三、结束让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害
幼儿园大班科学活动教学方案（二）活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的欢乐
3、活动中体验到成功的欢乐和帮
