简 述 成 熟 势 力 说 理 论 该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。 简 述 华 生 行 为 主 义 学 说 。1.人 的 发 展 完 全 是 由 外 界 环 境 决 定 的 ， 否 认 遗 传 的 作用 。 2.片 面 夸 大 环 境 与 教 育 的 作 用 。 3.重 视 对 幼 儿 情 绪 的 研 究 简 述 行 为 主 义 学 派斯金纳的观点。 斯 金 纳 根 据 条 件 反 射 的 原 理 ， 强 调 积 极 强 化 对 儿 童 行 为 形 成 的 重 要 作 用 ， 认为 ： 1.强 化 作 用 是 塑 造 行 为 的 基 础 。 2.强 化 的 另 一 个 重 要 作 用 是 使 行 为 不 至 于退 化 。 3.斯 金 纳 将 强 化 分 为 积 极 强 化 和 消 极 强 化 两 类 ， 并 认 为 这 两 种 强 化 作 用的 效 果 都 是 改 变 行 为 反 应 概 率 。 4.他 还 强 调 及 时 强 化 ， 他 认 为 及 时 强 化 有 利 于行 为 的 巩 固 和 发 展 。 简 述 弗洛伊德的人格结构理 论 。 1.弗 洛 伊 德 提 出 人 格 由 本 我 、 自 我 、 超 我 构 成 。 2.本 我 是 人 的 意 识 的 最 底 层 ，处 于 “潜意 识 ”状态， 遵循快乐的 原 则。 3.自 我 处 于 本 我 和 外 界 之间 ， 根 据 外部 世 界 的 需 要 来 对 本 我 加 以 控 制 与 压 抑 ， 遵循现 实 的 原 则。 4.超 我 是 人 意 识 的最 高 层 ， 是 “道 德 化 了 的 自 我 ”， 指 导 自 我 去 限 制 本 我 的 冲 动 ， 以 社 会 道 德标 准 或 理 想 来 控 制 行 动 ， 遵循道 德 的 原 则。 5.在 正 常 情 况 下 ， 本 我 、 自 我 和 超我 三 者 处 于 相 对 平 衡 状态， 如 果 平 衡 状态被 破 坏 ， 就 会 产 生 精 神 疾 病 。 简 述 埃里克森的人格八阶段理 论 埃 里 克 森 认 为 人 生 发 展 可 分 为 八 个 阶 段 ， 每 个 阶 段 都 面 临 一 对 危 机 或 冲 突 。要 想 顺...
