保教知识与能力 模 块 一 学 前 儿 童 发 展 内 容 结 构 第 一 章 儿 童 发 展 概 述 第 二 章 幼 儿 生 理 发 展 第 三 章 幼 儿 心 理 发 展 第 四 章 幼 儿 身 心 发 展 问 题 第 五 章 幼 儿 教 育 科 学研 究 方 法 第 一 章 儿 童 发 展 概 述 第 一 节 儿 童 发 展 理 论 概 述 ： 儿 童 心 理 发 展 的 特 征 ； 理 论 流 派 第 二 节 婴 幼 儿 发 展 概 述 一 般 特 征 ； 影 响 因 素 ； 重 要 概 念 第 三 节 婴 幼 儿 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 与 发 展 趋 势 ： 婴 儿 期 的 年 龄 特 征 ； 幼 儿 早 期 的 年龄 特 征 ； 幼 儿 期 的 年 龄 特 征 一 、 儿 童 心 理 发 展 的 特 征 发 展 的 连 续 性 与 阶 段 性 发 展 的 定 向 性 发 展 的 不 平 衡 性 发 展 的 个 体差 异 性 二 、 儿 童 发 展 理 论 的 主 要 流 派 成 熟 势 力 说 行 为 主 义 学 精 神 分 析 学 说 认 知 发 展 学 说 三 、 婴 幼 儿 心 理 发 展 的 一 般 特 征 1 心 理 随 年 龄 增 长 而 逐 渐 发 展 2 认 识 活 动 以 具 体 形 象 性 为 主 ， 开 始 向 抽 象 逻 辑性 发 展 3 心 理 活 动 以 无 意 性 为 主 ， 开 始 向 有 意 性 发 展 4 情 感 由 易 外 露 开 始 向 稳 定 和 有意 控 制 发 展 5 个 性 开 始 形 成 ， 向 稳 定 倾 向 性 发 展 四 、 婴 幼 儿 发 展 的 影 响 因 素 1 客 观 因 素 a 生 物 因 素 ： 物 质 前 提 与 基 础 ➢遗传素 质 ： 传递给后代的 生 物 特 性 ➢生 理 成 熟 ： 身 体 生 长 发 育 水平 b 环境因 素 ： 决定 心 理 发 展 的 速度、 程度与 方 向 ； 可能性 —现实性 ； 教 育 主 导作用。 ➢自然环境 ➢社会环境 2 主 观 因 素 主 观 因 素 是指婴 幼 儿 自身 的 心 理 和 活 动 新的 需要 与 儿 童 原有 心 理 水平 之 间 的 矛 盾 是促 进 儿 童 心 理 发 展 的 决定 性 因 素 主 观 因 ...
