1 中鱼口乡游港完小 教育信息化与课堂教学改革深度融合实施方案 一、理念概述： 所谓信息技术与教育教学深度融合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的课堂教学结构发生根本性变革——由教师为中心的教学结构转变为“主导—主体相结合” 的教学结构。 这一定义包含三个基本属性：营造信息化教学环境；实现新型教与学方式；变革传统的课堂教学结构。 信息技术与各学科教学的融合对于教学过程的深化改革具有重大意义，它的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的“主导——主体” 教学结构，在此前提下实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，从而达到培 养 创新人 才 的目 的。 二 、指导思想： 2 全面贯彻落实党的教育方针，创新学校管理机制，深化学校教育教学改革，以教育的信息化推进教育现代化的进程，结合我校教育实际，为了进一步提高我校教育信息化应用水平，提高教师教育信息化应用能力，使全体师生在信息化中受益，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，以信息技术特色为学校工作的出发点，培养和造就具有创新能力的人才。加强和推动我校教育教学信息化工作，充分发挥教育信息化基础设施的功能效益，加快信息技术与教育教学的深度融合，提高教师的教育信息化水平，我校结合县局下发的关于开展“教育信息化与课堂教学改革深度融合”指导手册，特制定本方案。 三、工作目标： （一）普及信息技术培训，提高教师信息技术应用能力； （二）将信息技术与教育教学深度整合，改革教与学的模式； （三）通过网络进课堂实现资源共享，构建高效课堂； （四）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培养学生的信息素养与文化； （五）培养学生具有终身学习的态度和能力，培养学生掌握信息时代的学习方式。 四、实施步骤 阶 段 一：信息技术与学科 教学的初 步融合 选 拔 教师参 加多 媒 体使用方法 与技巧 的培训，力争 达 到 能做 基本的...
