初中数学信息化教学设计方案 作 者 信 息 姓 名 电 话 学 科 数 学 年 级 初 中 邮 件 单 位 市 实 验 中 学 教 学 设 计 教 学 主 题 两条直线的位 置关系 一 、教 材分析 本 节 的 主 要 内 容 就 是 对 垂 直 关 系 进 行 研 究 ， 明 确 概 念 ， 探 讨 性 质 ， 画 图 操 作 。 学 习 本 节课 会 为 今 后 学 习 三 角 形 、 四 边 形 等 数 学 知 识 提 供 条 件 和 依 据 ， 因 此 《 垂 直 》 在 数 学 学 习 中 是重 要 的 基 础 内 容 。 本 节 的 任 务 就 是 引 导 学 生 由 表 及 里 ， 深 入 认 识 垂 直 这 一 特 殊 相 交 关 系 的 本质 特 征 ,还 涉 及 到 垂 直 的 两 条 性 质 ， 这 些 知 识 的 学 习 直 接 影 响 后 续 学 习 的 情 况 ， 是 进 一 步 学习 平 面 直 角 坐 标 系 、 三 角 形 的 高 、 切 线 的 性 质 和 判 定 、 以 及 空 间 里 的 垂 直 关 系 等 知 识 的 基 础 ，因 此 本 节 课 垂 直 的 教 学 极 其 重 要 。 本 节 课 重 点 垂 线 的 定 义 及 性 质 ,垂 线 是 平 面 几 何 所 要 研 究 的 基 本 内 容 之 一 。垂 线 的 概 念 、画 法 和 性 质 是 重 要 的 基 础 知 识 ， 与 其 他 数 学 知 识 一 样 ， 它 在 现 实 生 活 中 有 着 广 泛的 应用。 本 节 课 的 难点 是 探 索和 理解垂 线 的 性 质 。虽然学 生 在 小学 接 触过垂 直 ,但是 内 容 比较直 观浅显,垂 线 的 性 质 部分学 生 接 受起来还 有 些 难度.此 外，本 课 的 学 习 还 为 后 面 的 学 习 提 供理论基 础 ， 并为 接 下来的 向量知 识 和 三 角 恒等 变换的 学 习 做铺垫， 起到 承上启下的 作 用。 因此 ， 学 好这 一 课 至关 重 要 ， 其 不仅为 学 生 打下牢固知 识 基 础 ， 而且能够建立学 生 学 习 其 它 内容 的 信心。 二、学 生分析 1.智力因素方面 知 识 基 础 ：在 学 习 本 节 课 前， 学 生 已了解过垂 直 的 概 念 及 画 法 ， 学 生...
