利 用 信 息 技 术 与小学数学教学融合的设计 ——《年、月、日》 一、指导思想与理论依据： 教育部在《基础教育课程改革纲要》中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” 本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与学，力争实现教师的教学方式和学生的学习方式的改善。 1、运用现代信息技术手段，改善教学内容的呈现方式。 学生的数学学习材料，应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。内容的呈现也要采用不同的方式以满足 学生多样 化 的需 求 。本节课中，我把有关 年、月、日的知 识 制 成 了网页 ，丰富了 教材内容。学生结 合年历 ，浏 览 、阅 读 网页 ，在短 短 6——8 分钟 内对年月日的知 识 有了 较 全 面 的了 解。在展示 大小 月的由 来 这 一环节中，我是通过动态 的故 事 画面 ，使学生轻 松 记 住 了 7 个 大月，4 个 小 月和特殊 的 2 月的由 来 。 2、运用现代信息技术手段，改变教师的教学方式。 教师是学生学习的组 织 者 、引 导者 与合作者 。教师应当给 学生提供真 实的问题情 境，引 导学生进 行 全 方位的思考。年月日学生很 熟 悉 ，但 是年月日的形 成 学生并不熟 悉 。教师通过播 放 展示 性课件 ，让 学生观 察 动态 的画 面 ，清 楚 了 地 球 绕 太 阳 一周 是一年，月亮绕 地 球 一周 是一月。地 球 自 转 一周 是一日。平 、闰 年的是本节课的教学难 点 ，通过课件展示，图文并茂地展示“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的道理，学生不仅知其然，而且知其所以然。 3、运用现代信息技术手段，改善学生的学习方式。 学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是被动学习转向自主学习。例如学生操作网页，结合手中年历自主浏览、阅读，小组内交流。在练习时，我把主动权留给学生，可以自主在电脑上答题，勇闯难关，也可以浏览年月日的其它知识。另一方面是把学习过程之中的发现...
