儿童诗歌教案设计 一、教学目标 1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。 二、教学重、难点分析 由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。 三、教学对象分析 五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗，所以对诗并不陌生，在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法，所以用诗来 表 达 自己 内 心的情感是一种很 好的方式 ，对于这 个年龄 段 的孩 子 也 尤 为 适 合 ，孩 子 们 都非 常有兴趣写。 四 、教学过程（ 课前学生自由诵 读 ） （ 一） 解 读 儿童诗，把 握 基 本特征 谈 话 导入 ：同学们 ，我 国 是一个文 明古 国 ，有着 五千 年的悠 久 历 史 和灿 烂 文 化 ，诗歌就是我 国 文 化 宝 库 中一颗 璀 璨 的明珠 ，从小学一年级到 现 在我 们 已 学过许 多 诗歌，最 近 ，我 们就刚 刚 学完 两 首 儿童诗———《 我 想》《 儿童的水 墨 画 》，我 也 听 说 ，最 近 ，同学们 课下 也 阅读 了许 多 儿童诗歌，谁 愿 意将 自己 喜 欢 的诗歌向 大 家 展 示 一下 ?(请 两 位 同学朗 诵 ) 从同学们 的朗 读 中看 出 ，大 家 很 喜 欢 儿童诗。那 么 ，儿童诗与一般 的文 章 有什 么 不一样呢 ？ 它 有什 么 特点呢 ？ 大 家 不妨 结 合 自己 读 诗的感受 谈 一谈 。 （ 鼓 励 大 家 谈 感受 ） 教师 根 据 学生的发言 ，小结 课件 出 示 ： 格 式 自由 情感饱 满 语言 凝 练 意境优 美 想象丰富 巧 用修 辞 格 式 提 醒 ：可 以是像 《 儿童的水 墨 画 》 那 样以组 诗的形 式 来 写，但要注 意围 绕 一个主题，表 现 一个中心。 （ 二） 赏 析儿童诗，领 悟精 妙 构 思 刚 才 ，从同学们 的交流看 ，大 家 既 爱读 ，又 会...
