第三节 元认知策略与资源管理策略 一、元认知 1 、元认知的提出 2 、元认知的概念 元认知，就是对认知的认知。 具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力：对思维和学习活动的知识和控制。 （通俗的来说，元认知是一个人对自己的学习、记忆或思维活动的知识和控制，即对认知的知识和监控调节。） 3 、元认知的结构 弗拉维尔认为元认知具有两个独立但又相互联系的成分： 元认知知识（对认知过程的知识和观念，存储在长时记忆中） 元认知 元认知控制（对认知行为的调节和控制，存储在工作记忆中） （1 ）元认知知识 关于个体内差异的认识 有关个人作为学习者的知识 关于个体间差异的知识 元认知知识 有关任务的知识 有关学习策略及其使用方面的知识 元认知 (metacognitiv e) 一词最早出现自美国儿童心理学家弗拉威尔(J.H.Flav ell)在一九七六年出版的《认知发展》一书。 约翰·弗拉维尔（1928-） 关于主体认知水平和影响认知活动的各种主体因素的认识 （2 ）元认知控制 计划 元认知控制 监控 调节 除了弗拉维尔的两分法之外，也有人认为元认知包括三个方面内容 （董奇，1 9 8 9 ） 元认知知识 元认知 元认知体验 元认知监控 在实际的认知活动中三者是相互联系、相互影响、相互制约的 4 、元认知的实质 元认知过程实际上就是指导、调节我们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程。 其实质是人对认知活动的自我意识和控制。 拓展：元认知与认知的区别及联系 区别： ① 认识和思考的对象不同。认知活动的对象是外在的、具体的；而元认知的对象是内在的、抽象的，是主体自身正在进行的认知活动。 ② 活动的内容不同。认知活动的内容是对认知对象进行某种智力操作；元认知活动的内容是对认知活动进行调节和监控。 ③ 作用方式不同。认知活动可以直接使认知主体取得认知活动的进展；而元认知只能通过对认知活动的调控，间接地影响主体的认知活动。 ④ 发展速度不同。从个体认知发展看，元认知落后与认知的发展。 联系：认知是元认知的基础，没有认知，元认知便没有对象； 元认知通过对认知的调控，促进认知的发展； 元认知和认知共同作用，促进和保证认知主体完成认知任务，实现认知目标。 二、元认知策略 概念：控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。 1 、计划策略 计划策略指根据认知活动的特定...
