教科版三下第一单元第 4 课教学设计课题物体在斜面上运动单元一学科科学年级三学习目标1. 不同不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2. 物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。3. 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。4. 关注物体在斜面上的运动情况。5. 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。6. 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。重点不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。难点搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。。教学过程教学坏节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片并提问，它们具有什么共同特点？斜面。学生自由回答。激发学生兴趣，引出课题。讲授新课聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？斜坡一般是指在原始地貌中，地面线与水平面呈一定夹角的地貌区，也就是一端高，一端低。我们生活中常见的斜坡有山坡、滑梯、楼梯等。回忆生活中的场景，想一想物体在斜坡上会怎样运动？物体会像人石头从山坡上滚下去那样滚动；物体会像滑滑梯那样滑卞去；物体会像轮椅在斜坡上不动。（观看视频资料）还有像开足马力上坡的小轿车、传送带上的快递包裹、游乐场里的“滑沙”、利用斜面往上搬运货物等等。探索：制作斜面。用右边的材料模仿斜坡，做一个斜坡较小的斜面。制作材料：一块表面光滑的木板，几块相同的小木块。制作方法：（1）将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱。（2）在立柱上轻轻搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。学生自由回答。学生演示搭建方法并交流回答。① 将物体斜坡是一端高，一端低。①静止不动② 滑下來（滑动）③ 滚下來（滚动）预设：滚动轻 轻地 放或滑动。同一个物体，滚动比滑动的速度更快。正方体静止不动，六棱物体正十二面体电池小玻璃瓶铅笔文具盒实验结论：物体在斜面上的运动状态，有滑动，也有滚动。研讨：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？不同形状的物体，在斜面上的运动有三种情况：学生实验，交流学生物体的形状与它在斜面数量越多，斜面坡度越人；木块数量越少，斜面坡度越小。观察立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。实验材料：一个斜面、一个立方体木块。实验步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。(2)观察立方体木块的状态。实验现象：当斜面坡度较小时，立方体处于静止状态：当斜面坡度足够大时，...
