教育社会学1、为什么要学习教育社会学？（学习教育社会学的重要性）一、提高社会生存、发展能力1 组织化的社会生活，需要个人具有对社会结构和社会活动过程的了解与把握。2.认识自身行动的架构：将个人行为同宏观环境结合起来，行为的方向、方法和意义，纳入社会意义框架之中，减少挫折。3.反思和控制自己的行为：个人受社会的影响是明显的，个人对社会的构建作用则是点滴积累的缓慢过程。要认识到个人与社会是相互影响的。二、提高教育活动与教育研究能力 1．教育社会学是认识和理解教育活动的三大基础理论之一。（其他两大基础理论是教育哲学和教育心理学）2．教育社会学对与专业素质提升的作用是，养成社会学的想象力。运用这种独特的思考教育现象与问题的方法，更全面、更透彻地教育，提升我们的职业应对能力。2、列出五本教育社会学著作《动态社会学》、《社会学的想象力》、《社会与教育》、《教育与权力》、《意识形态与课程》、《应用社会学词典》、《教育社会学概论》、《文凭社会》3、教育社会学学科性质（特征）教育社会学是一门中介学科，兼具教育学与社会学的双重性质。4、教育社会学的发展趋势5、莫顿对教育功能的解释莫顿指出，社会结构构成单位的功能可以是“显在的”（可以意识到和看到的），也可以是“潜在的”（未意识到和未看到的），可以是“正功能”，也可以是“负功能”。6、试用结构功能论分析校服的功能（1）冲突理论认为，社会不同身份集团之间总是存在着冲突，冲突必然引起斗争，斗争导致集团间地位升迁，变迁后取得优势的社会集团必然要强制处于劣势的集团与之合作，这种强制可以通过武力，也可以是宣传或教育。（2）基本观点①冲突是社会生活中普遍存在的一种自然地、不可避免的现象。②社会变迁是一种普遍现象。③社会关系存在强制性。（校服消除了个体差异、承载着符号的意义、校服彰显了教师权力）校服是“学生”的身份标识穿上校服的学生都成为了教师管理的对象。学校用校服将学生和非学生群体划分开，即使是在上学、放学的路上我们依然可以根据校服一眼辦认出学生和非学生之间的区别，我们依然会用“学生”这一身份来要求穿着校服的孩子们。学校教师的权力因此得以扩展，延伸至了校外。有学者认为，学校是学生社会化的场所，而学生的社会化首先是身体的社会化，校服作为学校控制手段的一种.是实现身体社会化的主要措施和手段。使学生身体完成社会化，也就是基身体呈现出符合社会和学校要求的正确的姿态，即符...
