精品文档---下载后可任意编辑20 世纪下半叶教育学在中国的引进及其影响讨论的开题报告一、讨论背景和意义20 世纪下半叶，中国开始逐渐引进西方教育学理论，同时也开始形成自身的教育理论。这一时期，教育学在中国的引进及其影响成为一个值得探究的问题。讨论这个问题可以对中国教育学的进展历史和现状进行深化探究，为今后的教育改革提供有益的借鉴参考。二、讨论目的和内容本讨论的主要目的是探究 20 世纪下半叶，中国教育学在理论上的引进及其影响，从历史文献与社会现实的角度来分析，主要内容包括：1.20 世纪下半叶中国教育学引进的历史背景和情况2.教育学引进对中国教育理论形成的影响3.中国教育学在理论上的进展与取得的成就4.中国教育学与西方教育学的融合和进展三、讨论方法本讨论采纳文献梳理和文本分析的方法进行讨论。通过对历史文献的收集整理和对现行教育学理论的分析，深化了解 20 世纪下半叶中国教育学的进展过程、理论借鉴与创新以及其与西方教育学的融合情况。四、讨论的预期成果本讨论的主要预期成果包括：1.深化探究 20 世纪下半叶中国教育学的历史背景和情况2.分析教育学引进对中国教育理论形成的影响3.探究中国教育学在理论上的进展与取得的成就4.分析中国教育学与西方教育学的融合和进展5.为今后的教育改革提供有益的借鉴参考。总之，20 世纪下半叶教育学在中国的引进及其影响讨论是一个重要的讨论领域，通过本讨论的深化探讨，我们可以更好地理解中国教育学的历史和现状，为今后的教育改革提供有益的借鉴参考。
