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20世纪二三十年代师范教育中国化研究的开题报告

20世纪二三十年代师范教育中国化研究的开题报告_第1页
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精品文档---下载后可任意编辑20 世纪二三十年代师范教育中国化讨论的开题报告题目:20 世纪二三十年代师范教育中国化讨论讨论背景:20 世纪初,中国的师范教育受到了西方尤其是美国教育的影响,形成了以西方教育观念和体系为基础的师范教育模式。然而,随着新文化运动和反帝反封建斗争的兴起,中国教育界开始反思西方教育给中国带来的负面影响,呼吁对师范教育进行中国化改革。讨论目的:本讨论旨在探讨 20 世纪二三十年代中国师范教育的中国化历程,分析中国化改革的动因、过程和成效,并评估其对中国现代教育进展的意义。讨论方法:本讨论采纳历史文献、案例分析和比较讨论等方法,以 20 世纪二三十年代中国师范教育为主要讨论对象,对中国化改革的历程和成效进行深化探讨,同时结合其他国家的师范教育模式进行比较讨论。讨论内容:1. 西方师范教育模式在中国的传播和实施情况。2. 新文化运动和双十运动对西方师范教育模式的批判和反思。3. 师范教育中国化的理论构想及其实践探究。4. 比较讨论中国化改革与其他国家的师范教育模式的异同。5. 师范教育中国化改革对中国现代教育的影响和意义。预期成果:本讨论将对 20 世纪二三十年代中国师范教育的中国化历程进行深化探讨,对中国教育进展的历史轨迹进行回顾,对中国化改革的理论与实践进行发掘和总结,同时结合比较讨论和实证分析,探讨和评估师范教育中国化的成效和意义,为当前中国教育改革提供历史经验和借鉴。

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