公开课教案 《公顷和平方千米》教学设计（第1 课时） 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌 教学目标： 1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立 1 公顷的表象
知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识
3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验
教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算
教学难点：建立 1 公顷的表象
教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．复习面积单位 谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗
相邻的两个面积单位之间的进率是多少
2．填上合适的面积单位 （1）课桌的面积大约是24（ ）
（2）1 寸照片的面积大约是6（ ）
（3）一间教室的面积大约是50（ ）
（4）国 家 体育 场 “鸟 巢 ”的占 地面积大约是20（ ）
先 观看 图 片，想象面积大小，然 后 组 织 学生讨 论 应填什 么 面积单位
3．揭 示 课题：看 来 ，“鸟 巢 ”的占 地面积20 后 面的面积单位填“平方米”不 太 合适，更 不 可 能填“平方分 米”或 者 “平方厘 米”了
需 要 一个比 “平方米”还 要 大的面积单位才 能表示 出 来
今天 我们就 来 认识一个测 量 土地面积时，常用的面积单位──公顷（板 书 课题：认识公顷）
【 设计意图 ：由 学生熟 悉 的面积单位的知识引 入 ，一方面巩 固 了 学生的知识基 础 ，另 一方面也 引 起 了 新 的认知冲 突
当 学生在填写 “鸟 巢 ”的占 地面积时，自 然 地产 生了 学习更 大的面积单位的需 求 ，有 效 地沟 通了 新 旧 知识间的联系，使 学
