公开课教案 《公顷和平方千米》教学设计（第1 课时） 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌 教学目标： 1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立 1 公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。 2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。 教学难点：建立 1 公顷的表象。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．复习面积单位 谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？ 2．填上合适的面积单位 （1）课桌的面积大约是24（ ）。 （2）1 寸照片的面积大约是6（ ） 。 （3）一间教室的面积大约是50（ ）。 （4）国 家 体育 场 “鸟 巢 ”的占 地面积大约是20（ ）。 先 观看 图 片，想象面积大小，然 后 组 织 学生讨 论 应填什 么 面积单位。 3．揭 示 课题：看 来 ，“鸟 巢 ”的占 地面积20 后 面的面积单位填“平方米”不 太 合适，更 不 可 能填“平方分 米”或 者 “平方厘 米”了 。需 要 一个比 “平方米”还 要 大的面积单位才 能表示 出 来 。今天 我们就 来 认识一个测 量 土地面积时，常用的面积单位──公顷（板 书 课题：认识公顷）。 【 设计意图 ：由 学生熟 悉 的面积单位的知识引 入 ，一方面巩 固 了 学生的知识基 础 ，另 一方面也 引 起 了 新 的认知冲 突 。当 学生在填写 “鸟 巢 ”的占 地面积时，自 然 地产 生了 学习更 大的面积单位的需 求 ，有 效 地沟 通了 新 旧 知识间的联系，使 学生感受到数学知识的延 续 性 。】 二 、探 究 新 知 （一）呈 现 生活素 材 ，初步感知公顷 1．谈话：公顷在我们的生活中应用非 常广 泛 ，我们先 来 看 一组 资 料 。 （课件出 示 ）“鸟 巢 ”的占 地面积约20 公顷； 天 安 门 广 场 占 地面积44 公顷； 北京欢 乐 谷 占地面积56 公顷； 香 港 迪 斯 尼 乐 园 的占 地面积约126 公顷。 2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什...
