第一、二单元重点 1 、山中访友 1 、《山中访友》作者（李汉荣）
2 、课后习题： （1 ）有感情地朗读课文
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题
作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友
课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣
（2 ）读读下面的句子，体会这样写的好处
再从课文中找出类似的句子，并抄下来
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神
拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊
3 、草虫的村落 1 、《草虫的村落》的作者是（郭枫）
2 、课后习题： （1 ）有感情地朗读课文
想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师
3 、这是一篇散文，它在表达上颇具特色
作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前
（1 ）丰富的想象
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）… …
