综 合 实 践 活 动 课 教 学 设 计 《 节 约 用 水 》 活 动 内 容 ： 课 本 第 105 页 “节 约 用 水 ” 活 动 目标： 1 、知识与技能 让学 生经历综 合 运用 所学 知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综 合 应用 知识的能力。 2 、过程与方法 通过多种途径查找资料，经历走进生活 、材料收集、整理交流和表达，培养学 生观察搜集和处理信息的能力，感受数学 与生活 的联系。 3、情感态度与价值观 渗透思想品德教 育，让学 生感受到节 约 用 水 的现实 性和迫切性，增强节 约 用 水 的意识和行为，养成节 约 用 水 的良好习惯。 学 习重点： 水 龙头滴水 速度的测算及折线统计 图 的绘 制 。 学 习难 点： 运用 所测量 的数据 联系实 际 生活 进行应用 。 活 动 准 备 ： 1、学 生课 前 调 查我 国 目前 水 资源 现状 （ 报 纸 、图 书 、网 站 查找） 2、观察生活 中 浪 费 水 的现象 ，用 图 片 或 文 字 呈 现出 来（ 实 际 调 查 一 下 学 校 或 家 庭 漏 水 龙 头 的 数 量 ） 。 3、 学 生 分 组 测 量 一 个 水 龙 头 单 位 时 间 的 滴 水 量 （ 1 分钟 ） 。 活 动 过 程 ： 一 、 导 入 1、 同 学 们 ， 你 们 喜 欢 看 广 告 吗 ？ 请 大 家 观 看 一 段 广 告（ 出 示 课 件 ： 水 公 益 广 告 ） 2、 说 说 你 的 感 想 ， 组 内 交 流 自 己 的 想 法 ， 并 指 名 说 给大 家 听 听 。 3、 生 活 中 处 处 离 不 开 水 ， 水 无 处 不 在 ， 但 人 类 的 浪 费 ，导 致 环 境 恶 化 ， 因 为 缺 水 ， 导 致 大 片 良 田 干 涸 ， 产 量 减 少 ；因 为 缺 水 ， 人 们 的 日 常 饮 用 水 受 到 严 重 威 胁 。 当 我 们 看 到 这些 情 景 时 ， 我 们 是 否 感 觉 到 心 情 沉 重 难 过 ， 我 们 需 要 怎 样 做呢 ： “节 约 用 水 ” （ 板 书 课 题 ） 。 二 、 汇 报 总 结 ， 合 作 探 究 1、 课 前 同 学 们 都 收 集 了 不 少 有 关 水 资 源 的 资 料 ， 谁 愿意 给 大 家 分 享 你 收 ...
