班主任管理班级策略

要带出一个朝气蓬勃、文明向上的好班级,要教育出一批有个性特长的好学生,班主任既要时时处处注意营造宽松愉悦的环境，又要像著名的教育家陶行知所说的那样"创造力最能发挥的条件是民主，只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。"无论要教好书或育好人都离不开”宽松.民主.友善."六字真谛。一、要认识到教师的才干不仅在于学识广博,更重要的是有为学生营造一个宽松愉悦的成长环境的能力.宽松的环境对任何生物的生长.发育都是很重要的。之于人更应是如此。对青少年学生而言,他们正在学习成长，更重要的是他们还是孩子,更需要宽松愉快，需要妈妈露笑脸，希望班主任、课任老师宽容厚道。这点体会，做老师的人普遍有之。某生考试成绩 59 分，老师给打 60 分,学生那感激的目光兼有内疚的心理溢于言表，这就是对学生的宽松；某生上课打瞌睡，做小动作,老师走过去，轻轻地拍拍他的肩膀；某生一下课就来问课堂上才讲过的问题，老师不厌其烦地为他重讲一遍，学生总会说句"谢谢老师！”。对于那些反应比较迟顿,学业成绩比较低下的不思长进、不修边幅、不拘小节、小毛病不断的学生,不要动辄叫家长来."人谁无过，过而能改，善莫大焉."不要鄙视、冷落他们，更不能奚落或冷嘲热讽制造紧张气氛，应真诚地帮助教育他们:方法上采用分别对待，分类推进，共同提高。在评价上更要及时地发现他们的闪光点，肯定他们的点滴进步，以资鼓励.对于表现好的学生,班主任更应及时表扬,树立榜样。比如，有的学生为出黑板报废寝忘食，有的学生每天开、锁班门要早到晚走，班干部、小组长、科代表在各尽其责为班级服务等等，班主任要常给予表扬鼓励.一次大扫除，一次文体活动，一次公益劳动，班主任到场与学生一起干，及时地总结好人好事，表扬为主，激发上进,减压减负，这都是正面营造宽松愉悦的环境的好方法。强调心理因素的主导作用，在宽松的环境里，更有利于发挥学生的聪明才智，培养他们的创新精神.课堂上，要常鼓励学生积极参加讨论,发表自己的看法,讲错了也没关系,讲不清楚，让他再讲一遍，耐心的听，给以点拔。有的学生对问题的思路超过自己，可从中得到启发。一个班集体，一个课堂，都要成为”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由天地.班主任、课任老师把握得好，教育教学效果便事半功倍。二、教育重在师生间相互信赖,信赖首先取决于教师的民主、平等意识，愿意以与学生沟通。只有尊重学生，才能教育学生，没有尊重就不可能有真正意义...