（1）病句类型① 搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。a. 主谓搭配不当如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。（“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。）b. 动宾搭配不当如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（“听到的”不能和“阅读时代”搭配。）c. 主宾搭配不当如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当。）d. 修饰词与中心语搭配不当如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。）e. 关联词语搭配不当如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。（“只要”和“才”搭配不当。）② 成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。③ 重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。④ 语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了 2900 年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是 2900 年前出土的,应改为“新出土的 2900 年前的文物”。⑤ 句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。⑥ 表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。⑦不合逻辑a. 自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？）b. 主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。（主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。）c. 否定不当如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。（“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。）d. 两面失衡如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。（前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。）（2）辨析病句的步骤、方法第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键...
