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南山实验学校集团化办学模式的实践思考

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提升品牌均衡发展 ——南山实验学校集团化办学模式的实践思考 深圳南山实验学校 一、学校概况 深圳南山实验学校位于深圳西部的南头半岛,前身为建校于 1 9 3 2 年的南头小学,迄今已走过了 7 6 年的春秋。在不平凡的创业与发展历程中,学校经历并实现了多次成功的跨越。2 0 世纪 8 0 年代,伴随深圳经济特区的发展和市民对优质教育需求的不断扩大,南头小学由一所乡镇学校迅速发展为区域中心小学。进入 9 0 年代学校坚持以邓小平的“三个面向”为办学指导思想,积极推进教育教学改革,探索形成了“兴趣·素质·育人”的办学模式,确立了实施素质教育的“面向全体、全面发展、突出个性、培养能力”和“做人、做中国人、做特区现代人”的育人总目标。 2 0 0 1 年,南头小学更名为南山实验学校,成为一所下设南头小学部、麒麟小学部、鼎太小学部、麒麟幼儿部、麒麟中学部、荔林中学部六个分部,占地总面积达 8 4 3 3 2 ㎡,1 4 5 个教学班,6 3 0 0 余学生,4 5 0 多名教师的九年一贯制学校。 先进的教育思想,超前的办学理念,以及科学、规范的管理与运作,形成了鲜明的办学特色。学校在师资建设、教育信息化、课程改革实验和艺术、体育特色教育等方面取得了令人瞩目的成绩,实现了教育理论与实践的重要突破。 1 9 9 4 年,学校前身南头小学被评为广东省一级学校,1 9 9 8 年遴选为教育部全国首批现代教育技术实验学校。同时,学校还先后获得“全国中小学现代教育技术实验学校中期评估优秀学校”、“全国 1 0 0 所传统体育项目先进学校”、“全国争当小实验家科学体验活动示范学校”、“广东省综合实践活动课程实验样本学校”、“深圳市中小学美术书法特色学校”、“深圳市首批书香校园特色学校”等荣誉称号。 二、集团化办学特色 随着学校发展的日益壮大,影响力也逐步增强,学校的教育教学质量也逐渐得到社会各方面的广泛认可。为了满足广大市民对优质学位的需求,扩大优质教育资源的辐射作用,经南山区政府批准,2 0 0 1 年 5月,南头小学正式更名为南山实验学校,扩展为九年一贯制学校。 (一)办学模式 1 .发展沿革 2 0 0 1 年9 月,麒麟小学部、麒麟中学部同时开办。由于没有校舍,麒麟中学部开办初期,借用麒麟小学部校舍,招收初中一年级学生。 2 0 0 3 年,鼎太小学部开办。随着麒麟小学部和麒麟中学部班额的增加,麒麟小学部校舍已无法全部容纳麒麟中学部学生...

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