卡米洛钢琴教学哈农]钢琴指法教学指导(第四部分)VIP专享

卡米洛钢琴教学哈农钢琴指法教学指导（第四部分）哈农钢琴练习曲No.31重要程度★★★★难度系数★★★★这是一条训练从第1到第5每个手指的伸张能力的曲子哈农钢琴练指法第三十一首教学指导这条曲子我们可以采用“扇形弹奏法”的方法来弹，因为作曲家的意思是要弹奏者充分突出;旋律声部的变化，减弱伴奏声部的音量。旋律声部的音色要明亮结实，而伴奏声部的音色要轻、薄，间隙要小。为了达到这样的效果，我们可以使用一种扇形的弹奏方法来准确而完美地表达作曲家的意图。扇形弹奏法举例说明，在这里我们的旋律是 2345伴奏是 1。在开始练习前，先提两个要求：首先要尽量减轻伴奏的音量，你可以将其作为背景音乐来理解;除此之外，弹奏时不要让音与音之间的连接特别明显。现在我们可以分三个步骤开始进行“扇形弹奏法”的训练。第一个步骤是预备练习：将手静置于桌面，大拇指紧贴于桌面不动，并以其为轴心，翻起手腕，掌心向外，以整个手掌为单位向斜右下方拍下.形成类似抛物线的斜线运动，力量落在第5指上。以右手练习为例.在训练过程中，为了避免右手大拇指过度紧张，可以用左手第2指与第3指按住右手的大拇指，然�笙却拥�5指开始试着从空中下落击键，将力气送至指尖。要注意的是，力气是通过右手手腕带动手掌转动所带来的。简单地说，整个过程使用的全是腕力，没有单独的于指动作(如图所示)。当上述动作熟练后.便可以开始进行第二个步骤的练习：将手移到钢琴上，用大拇指按住一个琴键.然后像我们在预备训练中练习的那样依次循环用第5、第2、第3、第4指击键，进一步领会动作的连续性。当我们能正确而熟练地掌握力度，以及单个手指触键的准确性和各个手指间的连续性后.便可以开始第三阶段的训练了。我们现在开始进行“扇形弹奏法”的最后一步，也是最关键的一步——放开大拇指。我们要学会在每一个旋律音完成后增加大拇指的伴奏音出现的频率.这就对大拇指的弹奏能力提出了更高的要求。我们先来分析一下在大拇指弹奏的过程中，可能出现的几种错误情况，这将有助于我们尽快掌握这种弹奏技巧。第一种情况：由于这个音由大拇指来完成，所以一不注意就会使伴奏音量变大。音色变得过于厚重，与我们先前提出的要求相违背。第二种情况：大拇指的单独上下动作会导致相邻的伴奏音之间的间隙增大，从If『i造成r音与音之间断链。第三种情况：大拇指的上下运动会造成“八”字的形状，这样不但增加了大拇指的音量，还直接增加了多余的动作，从而减缓了弹奏的速度...