第五课 夏商西周的更迭 一、 说教材 （一）、教材中的地位和作用 本课内容是第二单元《国家的产生和社会的变革》中的一课，是奴隶社会的形成和发展时期，是早期国家的产生，比较重要。本课内容主要包括三部分：1 、夏朝的兴衰。2 、商汤灭夏和武王伐纣。3 、西周的分封制。 （二）、教学目标： 1 、知识与能力 （1 ）、了解夏商西周的更替，说出西周的分封制，为进一步了解我国夏商西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 （2 ）、培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 2 、过程与方法 根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对初一学生的现状，实行开放式教学模式。初一学生求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和地理概念模糊不清，因此，本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。 3 、情感、态度与价值观 夏商西周时期创造了光辉的文明，我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是历史悠久的文明古国，以此培养学生的爱国热情和民族自豪感，并让学生认识到奴隶制度的进步性和残酷性。 （三）、教学重点 夏朝的建立和西周的分封制。 （四）、教学难点 西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性。 （五）、教学手段 为了生动形象直观，利用多媒体课件教学手段来完成教学，从而激发学生学校兴趣，提高良好的课堂效果。 二、 说教法 1 、采用问题教学法 围绕本课的重点难点设置了若干个小问题，以图说文，让学生在讨论中，在教师的指导下突出重点，突破难点。 2 、自主探究式教学法 对学生进行分组导学，采取精讲深化、分析综合、设疑辩论教学方法，圆满完成教学任务。 3 、多媒体课件辅助教学 运用多媒体课件，提供有关历史资料，给学生以直观的感受，加深学生对各知识点的印象。 三、说学法 引导学生分析夏商西周灭亡的原因及商汤灭夏和武王伐纣能够取得胜利的原因，让学生学会分析历史问题的方法，并充分利用自学、讨论、辩论、表演等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。 四、 说教学过程 （一）、导入新课――故事导入，创设情境。 多媒体展示嫦娥奔月图片，并配以音乐，由同学讲述嫦娥奔月的故事导入新课，增强学生学习的兴趣，爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。 （二）、讲授新课 1 、夏朝的兴衰 （1 ）、夏朝的建立 首先请同学观看多媒体屏幕上...
