1《管理学》课程思政教学设计一、教学目标知识层面理解概念：组织结构
掌握理论：常见的组织结构形式和影响因素
能力层面系统思维能力：教师通过对理论的讲解，帮助学生系统地了解组织结构设计的重要性、常见的形式和影响因素，形成全面、系统、联系地分析问题、解决问题的思维能力
判断实践能力：根据三湾改编的材料，从组织结构的概念、功能以及影响因素等方面设置问题
通过与学生的问答互动，一方面帮助学生了解组织结构直观的认知，另一方面能够让学生更加清楚地认识组织结构是如何推动企业发展的
素质层面培养学生的社会责任感和正确的企业伦理观
本案例非常契合理论知识，根据案例所设计的问题正好是组织当中非常普遍的管理问题，能很好地将中国发展历史、爱国教育融入到课堂当中，学生很好接受
学生从思想意识上真正理解到党的十九大重要历史意义、理论意义、实践意义，自觉地投入学习与实践当中
认识到军队不仅是重要的组织形态，还是国家和社会重要的组成部分
因此，管理行为不仅是企业行为，还是社会、家庭、军队、医院等组织的行为
二、课程思政（一）融入知识点：凝魂聚力
统一组织成员的思想与行动
（二）融入方式培养学生的社会责任感和正确的企业伦理观
本案例非常契合理论知识,根据案例所设计的问题正好是组织当中非常普遍的管理问题，能很好地将中国发展历史、爱国教育融入到课堂当中，学生很好接受
学生从思想意识上真正理解到党的十九大重要历史意义、理论意义、实践意义，自觉地投入学习与实践当中
认识到军队不仅是2重要的组织形态，还是国家和社会重要的组成部分
因此，管理行为不仅是企业行为，还是社会、家庭、军队、医院等组织的行为
（三）思政元素坚持党的领导、思想政治工作、社会主义核心价值观三、教学引入（一）案例讨论的准备工作（1）学生需要预习《管理学》课程中组织结构的相关知识，对组织结构的形式、分类有初步的认识和了解
（2）授课教师可事先邀请一位同
