叙述式教学设计方案模板 1 《高粱情》 公营子中心小学 王志勇 一、概述 《高粱情》是义务教育教科书小学语文第九册中的第7课。共需两课时完成， 另外《语文课程标准》总目标提出：培养学生“具有独立阅读的能力，注重情 感 体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神。 二、教学目标分析 1、知识与技能 （1）能正确、流利、有感情的朗读全文。 （2）会收集、整理、使用搜集的材料。 （3）能结合课文按自己的理解含义深刻的句子，并用流畅清晰的语言表达自己的观点 ２．过程与方法 （1）自己收集资料并展示给同学，在相互的交流的过程中，扩大学生的信息量，促进了合作与发展。 （2）通过自主合作学习，培养学生合作意识和阅读能力。 3、情感、态度、价值观 （1）能主动地与同学进行合作学习。 （2）从高粱的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。 三、学习者特征分析 1．本班学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2．学生在学习中已学会了收集资料，并能根据自己及同学的资料探讨研究，最后得出自己的观点； 叙述式教学设计方案模板 2 3．学生已有一定的阅读学习基础，能借助平时积累、解理解文章，阅读拓展材料； 4．学生能根据自己的理解说出想法，并乐于表达，但都较爱表现，非常渴望得到教师、同学的称赞。 四、教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、展示式、自主探究、合作学习等教学策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探究、感悟。通过质疑、上机交流、资料展示、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机、图片、文字资料作为认知和解决问题的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用创设情境、交流资料等方法，发展学生的想象力和发散思维。 五、教学资源与工具设计 １、教学环境：多媒体环境。 ２、资源准备： （1）教学课件 （2）搜集高粱的有关资料（包括图片、文字、音乐、网络资源等。） 六、教学过程 一、激发兴趣、引入课文 （课件）同学们，你们熟悉高粱吗？它是什么样的植物，作者对它怀有怎样的感情呢？今天，我们学习第７课《高粱情》。请同学们选自己喜欢的段落朗读，读完之后，再读给同桌听，共同提高。 二、讲授新课 （一）学习一、二自然段 1 ．轻声朗读，想一想这一段主...
