理论课、实验课、课间见习及毕业实习环节质量标准 为加强教学过程管理，规范本科教学要求，保证和提高教学质量，使毕业生在思想道德、知识技能、身心素质等方面都达到培养目标的要求，根据学校有关规定，结合我院的实际情况，特制定《教师各主要教学环节质量标准实施细则》，教师全体教学人员应遵照执行。 主要教学环节包括理论教学和实践教学的环节，其质量标准的具体要求是： 一、理论教学 （一）课堂教学 课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。 1.授课教师 （1）授课教师必须具有学士学位或助教以上职务，取得高等学校教师资格证书并通过我院授课教师资格认定。 （2）各门课程的主讲教师应由讲师以上职务者担任，应经过课程各个教学环节严格训练。 （3）我院规定新教师必须具备学士以上学位，一定要通过岗位培训且成绩合格，必须经过半年以上的备课和跟班听课见习时间，并指定一名副高以上职称教师进行指导，经过试讲合格，熟悉所 开 课程的基本内 容 ，经主管系 领 导同 意 、批 准，方可 正 式授课。 （4）凡 具有教授、副教授职称的教师应积 极 承 担理论课教学任务。 （5）理论及实验（实习）课的授课教师必须使用普通话教学。 2.备课 备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。 （1）教师备课根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿。 （2）备课应按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度和广度，并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。 （3）根据各章节教材教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。 （4）备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系。 （5）选定与教材匹配的参考书，拟定好为学生布置的思考与练习题及自学内容。 （6）教师上课前必须做好各种教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状 态。积 极 采 用CAI 课件 等现 代 化教学技 术 。 （7）教研室 应坚 持 集 体备课制 度，加 强集 体研究 ，集 思广益 ，取长 补 短 ，共 同 提 高 ； 开展以 教学法为主 的教学研究 工作； 随 时检 查 教学进 度计划的执 行 情况。 （8）备...
