14 花边饺子里的爱教学目标：1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7 个生字，理解“拮据、破天荒、威风凛凛”等词语。2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。3、正确流利有感情地朗读课文。教学重点：指导学生通过阅读把握文章的主要内容，引导学生感悟母子之间诚挚的爱。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：课前：教室里流淌着《妈妈的吻》，（歌声止，上课）一、导入同学们，上课腰要直，眼睛看着老师，用眼睛“听”课，都坐好了。这节课我们一起学习第 14《花边饺子里的爱》，齐读课题。（生读）课题有个生字“饺”，把它读准了，（一生读）知道作者是谁？作者是肖复兴，（师板书：肖复兴）学习一篇文章，我们得学会从课题把握文章的内容梗概。知道《花边饺子里的爱》写什么吗？师：包饺子的事师：看来同学们很聪明，从课题就知道了那么多。用课题的一个字概括，一一生：爱（老师板书：爱）师：爱，是无形的，却又无处不在。课文写的“爱”包蕴在哪呢？生：包蕴在“花边饺子里”。师：这“爱”一直温暖着作者的记忆，课文“花边饺子”回忆了哪些事情呢？（出示课件）师：这是篇阅读课，想快速知道文章的内容，就得掌握“浏览方法”，我们《语文百花园二》就总结了浏览的方法。我们就用浏览的方法阅读，边浏览边思考，寻找自己需要的信息。快速浏览课文，想一想文中写了哪些事？试着用一句话概括文章的主要内容。（学生默读，师巡视）二、走进文本寻找爱1 过渡：看完了吗？下面检查一下同学们的生字情况。齐读：饺子拮据荤菜肉馅清晰筷子威风凛凛2 过渡：想一想文中写了哪些事？试着用一句话概括文章的主要内容。（师相应板书）三、走近母亲感受爱四、学习第一、二自然段（板书：母亲）让我们一起走进母亲，看看课文哪里写“母亲为我包花边饺子”的？母亲包饺子的哪些情形令作者最难忘？请用喜欢的符号画出来。学生阅读、画句子，老师巡辅批注。1、文中的哪句话描写母亲包花边饺？符号“一一”画出。2 课件出示句子：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚子,自己和爸爸吃那些素陷儿的饺子。理解“捏”体会“小小的花招”的含义平时在生活中，我们遇到爱耍花招的人，觉得这种人...
