合欢树教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：了解有关作家、作品的文学常识；理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。 2、过程与方法：用诵读法、讨论法，合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义，理解作者对亲情的感悟。 3、情感态度与价值观：体味史铁生对母亲的眷念感恩——“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲伤和母爱的深沉无私，体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。 二、教学重难点 1、重点：理清文章思路，品味平淡朴实的文字，分析具体事件，体会伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。 2、难点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义，体味史铁生对母亲的眷念感恩。 三、教学方法：颂读法，归纳法，探讨法 第一课时 一、课程导入 二十岁，正是人一生中的黄金季节，对未来有期待，有追求，一切的美 好 都 可 以成 为 可 能！ 二十岁，正是人活 得 最 狂 妄 的年 龄 ，一切都 可 以实现，一切都 还 来得 及！ 然 而，有一个 人恰 在这 样 的年 纪 ，忽 地 残废 了双 腿 ！ 上 帝 为 他 关了通 往 光 明 的大门 ，他 就 是著 名 作家——史铁生！（ 板 书 ：史铁生） 年 轻 的史铁生“找 不到 工 作，找 不到 去 路，忽 然 间几 乎 什 么 都 找 不到 了”。在一座 废 弃 的古 园 ——地坛 里，他 每 天 一连 几 小 时专 心 致 志 地 想 关于 死 的事，也 想 着 自 己 为 什 么 要 出 生！ 他 沉浸 在自 己 的伤痛 中，也 许 还 在埋 怨 着 命 运 的不公 。可 是世 界 上 有一个 人却 比 他 还 要 悲痛 ，这 个 人就 是他 的母亲（ 板 书 ：母亲），因 为 母亲宁 愿 截 瘫 的人是自 己 ，只 要 儿 子能活 下 去 哪 怕 自 己 去 死 也 行！ 她希 望 儿 子可 以找 到 走 向 幸 福 的路，但 这 条 路在哪 里呢 ？ 这 样 一个 母亲，注 定 是活 得 最 苦 的母亲！ 上 帝 终 于 又 为 史铁生打 开 了一扇 通 向 未来的窗 ，他 在文学创 作上 找 到 了出 路！ 然 而，当 他 的第一篇 小说 发 表时，他 的母亲却 没 能看...
