1 / 18 后进生转化措施和办法 4 篇 后 进 生 转 化 措 施 和 办 法 第 1 篇 转 化 差 生 是 教 师 应 尽 的 责 任 ， 也 是 大 面 积 提 高 教 学 质 量 的 关 键 ， 转 化 差 生 和培 养 优 生 同 样 重 要 。 那 么 ， 怎 样 才 能 做 好 差 生 转 化 工 作 呢 ? 一 、 关 心 、 热 爱 差 生 ， 帮 助 他 们 树 立 学 习 的 信 心 ， 变 要 我 学 为 我 要 学 。 对 差 生 要 有 热 情 ， 爱 护 他 们 ， 亲 近 和 信 任 他 们 。 少 指 责 ， 多 感 化 ， 以 情 感 人 ，正 面 引 导 。 二 、 抓 闪 光 点 。 差 生 有 点 滴 进 步 及 时 表 扬 ， 给 予 充 分 肯 定 ， 鼓 励 他 们 进 步 。 三 、 分 析 差 生 产 生 的 原 因 ， 因 材 施 教 。 差 生 的 共 性 就 是 学 习 差 ， 体 现 在 四 个方 面 ： 1、 智 力 差 ， 反 应 慢 。 2 / 18 2、 基 础 差 ， 失 去 学 习 兴 趣 。 3、 学 习 态 度 不 端 正 ， 目 的 不 明 确 。 4、 学 习 方 法 欠 缺 或 不 明 确 。 根 据 这 些 不 同 情 况 ， 采 用 不 同 的 补 救 措 施 。 1、 这 类 学 生 要 经 常 面 批 作 业 、 课 堂 多 提 问 、 减 轻 作 业 量 ， 留 给 充 足 的 时 间 ，开 展 一 帮 一 、 对 对 红 活 动 。 2、 教 师 要 有 恒 心 和 耐 心 ， 加 强 课 外 辅 导 ， 认 真 批 改 他 们 的 做 业 ， 发 现 问 题 ， 及 时 补 救 。 3、 教 师 经 常 接 近 他 们 讲 名 人 故 事 ， 讲 学 习 的 好 处 。 3 / 18 4、 教 师 有 将 学 法 灵 活 的 学 生 和 他 们 安 排 在 一 块 学 习 ，教 给 多 样 而 灵 活 的 学 法 。 四 、 改 革 教 学 方 法 ， 提 高 课 堂 效 率 。 课 堂 教 学 时 尽 可 能 采 用 直 观 演 示 法 ， 动 手 操 作 法 ， 练 习 法 。 让 他 们 在 有 限 的时 间 里 学 会 学 懂 应 掌 握 的 知 识 ， 提 高 课 堂 效 率 ...
