员 工 培 训 管 理 制 度 【草案征询稿】 1. 目的作用 企 业 组 织 要 使 自 己 的 员 工 不 断 适 应 新 形 势 的 发 展 要 求 ，在 竞 争 中 保 持 人 力 资源 的 优 势 ， 需 要 加 强 对 员 工 的 知 识 提 升 ， 通 过 培 训 、 学 习 ， 使 员 工 的 素 质 得 到 提高 ， 确 保 其 价 值 观 念 正 确 、 工 作 态 度 端 正 、 工 作 行 为 适 当 ， 在 自 己 现 岗 位 或 拟 任岗 位 上 创 造 出 更 大 的 价 值 。 为 此 ， 企 业 必 须 重 视 对 员 工 的 培 训 工 作 。 为 了 系 统 地对 该 项 工 作 规 划 ， 加 强 领 导 力 度 ， 提 高 培 训 质 量 ， 规 范 培 训 行 为 ， 特 制 定 本 管 理制 度 。 2. 管 理 职责 公 司 人 力 资 源 部 培 训 科 为 公 司 员 工 培 训 归 口 管 理 责 任 部 门 ， 据 公 司 经 营 发 展战 略 、 企 业 生 产 经 营 的 要 求 和 员 工 素 质 水 平 等 因 素 ， 分 析 和 预 测 员 工 职 业 培 训 的需 求 ， 制 定 培 训 计 划 ， 加 强 培 训 实 施 的 管 理 ， 做 好 每 次 培 训 的 效 果 评 估 ， 不 断 总结 经 验 ， 使 公 司 人 力 资 源 工 作 不 断 优 化 ， 做 出 特 色 和 成 效 。 3. 员 工 培 训 工 作的管 理 原则 3.1 必 须 坚 持 专 业 技 能 培 训 与 思 想 教 育 培 训 相 结 合 的 原 则 对 员 工 进 行 专 业 技 能 的 培 训 ， 技 能 提 高 了 ， 工 作 效 率 、 工 作 质 量 就 能 得 到 保障 ， 这 是 非 常 必 要 的 ， 但 决 不 能 忽 略 了 思 想 教 育 这 一 方 面 。 员 工 的 价 值 观 、 思 想意 识 均 会 影 响 到 工 作 的 态 度 和 行 为 ， 尤 其 是 对 新 员 工 更 加 要 灌 输 公 司 的 宗 旨 、 理念 、 纪 律 、 制 度 ， 使 其 能 适 应 企 业 文 化 并 在 团 队 中 协 调 工 作 、 尽 快 地 融 入 到 企 业的 团 队 中 来 。 3.2 必...
