小学品德与社会（生活）期末评价方案 一 —— 二年级评价方案： 一、评价目的： 品德与生活是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生活的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成，激励每个学生的发展；同时，评价可以促进课程的发展，促进教师的自我成长，提高专业能力，提高教育质量。 二、评价内容： 1 、课堂表现：评价学生上课时是否认真、专心，是否主动思考，积极发言。 2 、完成作业：评价学生是否按时、主动完成作业及作业的完成质量，是否主动订正作业。 3 、课外拓展：评价学生开展课外知识、能力的拓展锻炼情况及成效。 4 、个人优势：评价学生是否有突出的长处、优点和体现优势的作品。 5 、行为实践：评价学生将道德认识转化为行为实践的情况。 6 、思想品德：评价学生的道德认识和道德品质。 三、评价方式：评价采用等级制，分三级分别为：★★★、★★、★。综合值 3 颗星的为“你真棒”； 2 颗星的为“你还行”；1 颗星的为“加油吧”。 三 —— 六年级评价方案： 一、评价方法： 采用开卷纸笔测试：查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。 二、评价的呈现方式 采用无等级激励评价，评价结果为：优秀、良好、及格。8 0 —1 0 0 为优秀，7 0 —7 9 为良好，6 0 —6 9 为及格。 附件： 1 、一二年级品德与生活评价表。 2、三—六年级品德与社会测试卷。 2015.1.4 一二年级品德与生活期末评价表 学校： 班级： 姓名： 评价项目 评价要点 自评 班级评 教师评 总评 课堂表现 上课认真、专心听 讲 。 主 动 思考，积极发言。 完成作业 按时、主动完成作业。作业的完成质量。 课外拓展 课外知识、能力的拓展锻炼。课外 拓 展 锻 炼 的成效 个人优势 个 人 长 处 和 优点。体现优势的作品。 行为实践 将 道 德 认识 转化 为 行 为 实 践的情况。 思想品德 道德认识。道德品质。 三年级品德与社会上册期末测试卷 一、填空：（每空2 分，共6 0 分） 1 、每个人都有自己的特点，都有自己的（ ）和（ ），有（ ）也不要怕，我们可以改进，让（ ）变成（ ）。 2 、你要信任（ ）——只要你（ ），就会（ ）。只要肯（ ），就一定能（ ）。 3 、勇于（ ）和（ ）自己的错误，就会成为大家喜欢的人。 4 、我们应该学习别人的（ ）...
