中学地理教学设计》教学大纲一、教学目标《中学地理教学设计》是一门培养学生地理教学设计能力的基础课程，本课程从教学设计的环节出发，分单元介绍地理教学设计的原理与方法，同时选编适当的案例丰富教学内容，配合课后练习检验学习效果，拓展地理教学设计能力。因此本课程主要的教学目标如下：1、设计理念的树立树立正确的地理教学设计思想，掌握地理教学设计的理论指导和实践依据，深入探究理论依据对中学地理教学设计的指导意义，并建构中学地理教学设计理念指导的体系，提高学习者的理论素养。2、知识目标的达成初步理解地理教学设计的内涵、理论基础及实践基础，掌握地理教学目标设计、地理教学方法与媒体设计、地理教学内容设计、地理教学过程设计、地理教学活动设计、地理教学计划、教学方案设计和地理说课设计的原理、方法与技巧。并在此基础上，能对地理试卷与地理作业进行设计与评析，完善地理教学设计的再设计。3、能力目标的提升通过实践操作、地理教学评价设计和地理教学再设计，提升对中学地理教学设计的审视能力和教学设计能力。同时提升科研能力，使未来的地理教师成为课程和教学的开发者和研究者，为研究型教师奠定基础。4、情感价值的升华通过《中学地理教学设计》课程的学习，学习者要树立新理念下的地理教学设计价值观念，培养推进课程改革的责任心和使命感，感受重树中学地理教学设计的框架体系的必要，同时，将课程学习与课堂实践、微格教学紧密结合，真正学为所用，将中学地理教学设计的价值观念应用到地理教学中。另外，通过本课程的学习，地理教学设计的评价与再设计，能够提高学习者的自我审视能力、自我反思能力，从而在一定程度上提高地理教育者的职业道德。二、教学任务及内容结构本课程具体内容共包括 4 模块 12 单元，共 34 学时，其中各单元内容呈现如下图：:僻时｝'■2 单无 1蛙匣｝ti 单寂、也W 告折准解读的童例.地理舉封分析力崔馬童罔地 3 里無半目配的 | 勺涵与功施 咆理較学目柿的三舉解读驴生学习雪要分析占 * 寒 电眶it 半目柢谡计诈析一:—•单元3——《r地■哩圧堂教学目帝祗计半典电库扯孕内零的更住及世汇地理较学内霑对遼拆隶的肚理揺供内龙丞瀝开发-盹理耗学内零的毗计实蹴斗覘时常用抽地理牴涉方■法羔 塑 ..^T：.地座赧涉疔海的去菲破计•：*」单葩4：一常隰的地理就畔搽体珅葩,A«学嫌禅曲地攥此计[giUifr}[址攪議学试軽设计慨述地理眾学摸式的徴计址犀然手坏节时设计地...
