精品文档---下载后可任意编辑“农远”促进农村中小学老师专业进展的理论与实践讨论的开题报告一、选题的背景和意义随着农村教育的进展，中小学老师作为教育资源的关键，其专业素养的提升已经成为农村教育进展的重要方向之一。然而，由于农村中小学老师的师资结构相对较为薄弱，老师队伍整体素养和专业水平存在较大差异，老师的专业进展受到了许多制约因素的影响。因此，讨论如何促进农村中小学老师专业进展，对提高农村教育质量、推动乡村振兴具有重要的现实意义和理论价值。二、讨论问题及目标讨论问题：如何促进农村中小学老师的专业进展？讨论目标：通过深化讨论农村中小学老师的实际情况，探寻促进中小学老师专业进展的途径和方法，为农村教育提升质量、推动乡村振兴提供科学依据。三、讨论内容和方法讨论内容：1. 了解农村中小学老师的实际情况，包括老师队伍构成、教育水平、专业素养等方面的情况。2. 探寻促进农村中小学老师专业进展的途径和方法，包括教育培训、老师自我提升、师资补充等方面。3. 讨论“农远”在促进农村中小学老师专业进展方面的作用与效果。讨论方法：1. 文献资料法：搜集相关文献，并进行系统分析，了解农村中小学老师的现状以及教育政策等背景信息。2. 问卷调查法：通过设计合理的调查问卷，了解农村中小学老师的实际情况，并发现存在的问题。3. 访谈法：实行深度访谈的方式，与农村中小学老师进行沟通，了解其对于教育培训、老师自我提升等方面的需求。4. 实证讨论法：对在“农远”项目中教育培训、师资补充等方面的措施进行实证讨论，探究“农远”在促进中小学老师专业进展方面的作用与效果。四、讨论预期成果通过对农村中小学老师专业进展的讨论，预期取得以下成果：1. 深化了解农村中小学老师的现状和存在的问题，为相关政策和措施的制定和实施提供科学依据。精品文档---下载后可任意编辑2. 发掘促进农村中小学老师专业进展的途径和方法，为提高老师素养、促进农村教育进展提供可行方案。3. 讨论“农远”在促进农村中小学老师专业进展方面的作用与效果，为农村教育政策的制定和实施提供参考。五、进度安排1. 文献资料搜集、分析整理，了解农村中小学老师专业进展现状。估计时间：3 周。2. 调查问卷设计、实施，了解农村中小学老师的实际情况和需求。估计时间：2 周。3. 实行深度访谈方法，了解农村中小学老师对于教育培训、老师自我提升等方面的需求。估计时间：2 周。4. 讨论“农远”在促进农村...
