精品文档---下载后可任意编辑“国培计划”初中英语老师语法教学认知调查的开题报告一、讨论背景和意义英语语法是英语教学的重要组成部分，对于初中英语老师的语法教学认知水平的提高有着重要的意义。当前，《英语课程标准》要求师生在语法教学中关注宏观的语言结构和语言运用技能，老师应将语法知识整合到语言运用的场景中，以提高学生的语言表达能力和交际能力。然而，许多初中英语老师存在语法知识的缺陷和对语法教学方法的不熟悉，导致语法教学效果不佳。因此，本讨论旨在调查“国培计划”初中英语老师在语法教学认知方面的现状，为提高初中英语老师的语法教学水平提供参考。二、讨论问题本讨论的主要问题为：“国培计划”初中英语老师在语法教学认知方面的现状如何？老师对于语法教学的能力和方法掌握程度如何？三、讨论方法本讨论采纳问卷调查法，通过发放问卷，对“国培计划”初中英语老师在语法教学认知方面的现状和老师对于语法教学的能力和方法掌握程度进行调查。设计问卷主要包括以下几个方面：1、基本情况。包括教龄、任职学校、授课年级等基本信息。2、语法知识掌握情况。主要涉及语法常识、语法句型分类、语态、时态等方面的考察。3、语法教学方法运用。主要涉及老师在实际教学中使用的语法教学方法及比例、教材运用、教学评价等方面的考察。四、预期结果本讨论预期结果是能够清楚了解“国培计划”初中英语老师在语法教学认知方面的现状，并分析老师对于语法教学的能力和方法掌握程度。同时，本讨论结果对于初中英语老师的语法教学有具体的指导意义，能够为初中英语老师的语法教学提供科学的指导方法，有助于提高初中英语老师的语法教学水平。
