精品文档---下载后可任意编辑【教学思路】本题要求从左边拿几个到右边,两边一样多,那么南瓜的总数是不能变的.左边有 12 个南瓜,右边有 6 个南瓜,左边比右边多 12-6=6(个),我们把这多的 6个平均分成 2 份,每份就是 3 个,把其中一份中的 3 个给第二筐,两筐的南瓜就一样多,都是 9 个.两只猴子竞赛摘桃,黄猴摘了 18 个,蓝猴摘了 12 个,有什么办法,可以使两堆桃子的个数同样多呢?【教学思路】本题要求我们充分想象,发散思维,不要局限于一种方法.(1)假如桃子总个数不变,就在两堆之间调整;(2)假如桃子总数可以改变,就可以增加或减少桃子个数,即把较多的一堆减少,或者把较少的一堆添加.第一堆桃子比第二堆多几个呢?18-12=6(个). 方法一:把多的 6 个桃分成两等份,每份是 3 个.所以第一堆给第二堆 3 个,两堆就同样多了.方法二:再摘 6 个桃子,放入第二堆中,两堆桃子数就同样多了. 方法三:把第一堆去掉 6 个桃子,两堆桃子数就同样多了.根据要求画一画.(1)第一行: 第二行:___________________________从第一行移 3 朵到第二行,两行的 就同样多.第二行应画( )朵 .(2)第一行:第二行:______________________第二行移 2 个到第一行,两行的就同样多.第二行应画( )个.(3)要使上行和下行的相差 4 个,总数不变怎样摆?【教学思路】(1)第一种想法:第一行有 10 朵小花,从第一行移 3 朵到第二行,两行一样多就是 10-3=7(朵),第二行原来的朵数就比 7 朵要少 3 朵,所以应该画:7-3=4(朵)第二种想法:第一行移 3 朵到第二行,两行的小花一样多,通过前面的学习,我们就会知道,第一行比第二行要多 6 朵,第二行就是 10-6=4(朵)(2)这道题是上一题的拓展,要我们求较大的数,有两种思维的方法.第一种想法:第一行有 7 个苹果,从第二行移 2 个苹果到第一行,两行的苹果一样多,这时第一行就有 7+2=9(个),第二行也应该有 9 个,而第二行原来的个数应该把给第一行的 2 个加起来,这样第一行就应该是9+2=11(个)第二种想法:从第二行移 2 个苹果到第一行,两行的苹果就同样多,2+2=4(个)可知第二行比第一行多 4 个苹果,第一行摆 7 个苹果,第二行应摆 7+4=11(个)(3)通过这个题使学生明确,从上行拿 1 个到下行,下行就比上行多 2 个,而不是 1 个.这样要使上下相差 4 个,就要从上面拿 2 个到下面,或者从下面拿 2 个...