精品文档---下载后可任意编辑三屏融合模式下的电大外语教学辅助平台的设计与实践的开题报告一、选题背景跨越了百年的传统远程教育和信息技术的结合，使得传统远程教育教学模式发生了深刻的变革。目前，一些典型的教学模式，如 MOOCs、网课、混合式教学等都在强调以学生为中心的教学模式，为学生提供更加个性化、自主化的学习环境。随着信息技术的广泛应用，目前，许多学校、教育机构都在探究创新的教学模式，以更好的适应学生的学习需求。电大远程教育的复杂性，在新时代下也日趋重要。在这种复杂的教学环境下，电大需要全方位提高其教育教学水平，为了获得更好的教育效果，电大需要适应三屏融合模式的教学方式。三屏融合模式是指在同一时间里，教育教学活动同时发生在三个屏幕：电脑屏幕、手机屏幕和平板电脑屏幕上。在这种模式下，教育教学资源可以随时随地的猎取和使用，方便了学生的学习。二、讨论目的本讨论旨在设计和实现电大外语教学辅助平台，采纳三屏融合模式进行教学，以促进学生在外语学习中的学习效果。三、讨论方法本讨论采纳文献资料法、调查法、实验法等多种讨论方法。对外语教学辅助平台的设计及其使用效果进行深化的讨论，以期能够为优化电大外语教学提供有效的教学模式和技术支持。四、讨论内容1.选取适当的开发工具和技术2.设计和开发电大外语教学辅助平台3.针对电大外语教学实际情况进行教学资源整合和调查分析，确定教学需求4.制定适合教学需求的学习资源和课程设计方案5.进行教学实验和评估分析，用科学的方法论证教学及技术的有效性精品文档---下载后可任意编辑五、讨论意义1.探究提高传统远程教育教学品质的有效途径2.推动教育教学模式的创新和进展3.促进学生个性化、自主化的学习方式的实现4.完成电大外语教学的全面升级，适应新时代的需求六、讨论进度安排时间节点|完成任务----|---------第一周|选题、确定讨论目的、确定讨论方法第二周|查阅相关文献资料、确定开发工具和技术第三周|进行需求调查分析、确定教学需求、搜集教学资源第四周|进行需求分析、制定学习资源和课程设计方案第五周-第十周|进行教学实验和评估分析、完成论文写作第十一周|修改完善论文、整理资料第十二周|答辩、撰写论文以上为本次讨论方案的初步安排，实际进展情况还需根据实际情况调整。
