精品文档---下载后可任意编辑威海高区实验小学 邹燕娜教学内容：教科书第 48～49 页，两位数除以一位数的笔算
教学目标：1．借助学具操作，自主探究笔算两位数除以一位数的方法，明确笔算算理
2．经历探究两位数除以一位数的笔算过程
3．能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣
教学重点：两位数除以一位数商是两位数的笔算
教学难点：理解两位数除以一位数的算理
教学过程：活动一：课前复习，为新知铺垫
【设计意图：口算是笔算的基础，也是提高计算能力的重要组成
复习笔算，可以引导学生回顾二年级上册所学的内容，为本节课学习新课做准备
】活动二：创设情境，引出问题
谈话：上节课，我们走进风筝加工厂，共同解决了师傅们能否完成任务的问题，今日让我们再次走进工厂
（课件出示情境图左半侧图
）你发现了什么数学信息
1．解读信息
一组的工人师傅正在加工风筝，阿姨说：“我们 3 小时做了 63 只燕子风筝
”2．提出问题
师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题
预设学生可能提出：（1）平均每小时做了多少只燕子风筝
（2）平均每人做了多少只燕子风筝
（3）平均每人每小时加工多少只燕子风筝
谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：一组平均每小时做多少只燕子风筝
应该怎样计算呢
3．列出算式
引导生列出算式，师板书：63÷3＝师：为什么用除法
引导学生分析题意：3 小时做了 63 只燕子风筝，要求每小时做多少只，就要把 63 只风筝平均分成 3 份，所以要用除法
4．自主猜想
师：想一想，63÷3 等于多少呢
（根据以往教学经验，一部分学生会回答出：21
）【设计意图：此环节让学生根据情境提出有价值的问题，培育学生的问题意识，激发学生的求知欲望及学习兴趣
】活动三：动手操作，感知算理
师：到底是不是这样呢
我们动手分一下吧
