精品文档---下载后可任意编辑两种教学模式对激发学生提问能力的案例讨论的开题报告开题报告论文题目：两种教学模式对激发学生提问能力的影响：案例讨论讨论背景：提问能力被认为是培育学生创新思维和解决问题能力的重要手段。然而，许多学生在学习过程中缺乏主动性，不愿或不敢提问，这对于课堂教学效果产生了负面影响。因此，老师如何激发学生提问能力成为了教育领域的讨论重点之一。讨论目的：本讨论旨在探究两种不同教学模式（讲解式教学模式和讨论式教学模式）对学生提问能力的影响，探讨两种教学模式的优缺点。讨论内容及方式：本讨论采纳案例讨论法，对两所中学的两个班级进行观察和比较。其中，一所中学为实验组，采纳讨论式教学模式，另外一所中学为对比组，采纳传统的讲解式教学模式。在课堂上统计学生提问次数和质量，并对不同教学模式下学生提问的主题、形式、频率等进行分析。预期成果：通过对两种教学模式的比较讨论，本讨论预期得出激发学生提问能力的有效方法，并提出改进传统教学模式的建议。参考文献：1. 祁玉玲. 讨论式教学模式在新课改中的应用[J]. 中国乡村教育, 2024, 7(1): 107-108.2. 赵振刚. 讲解式教学模式与讨论式教学模式的比较与讨论[J]. 现代教育技术, 2024, 29(1): 49-51.
